猜一个谜语: 厚薄大小不相同,世界万物都包容,只要你能打开看,增加知识力无穷。 为中华之崛起而读书。——周恩来; 读书对于智慧，也像体操对于身体一样。——爱迪生; 书籍是巨大的力量。——列宁 一、猜谜导入，激发兴趣： 1．同学们在上课之前我们先来猜一个谜语:厚薄大小不相同,世界万物都包容,只要你能打开看,增加知识力无穷。同学们你们猜它是什么? (书)你们喜欢书吗? 为什么? 书是知识的海洋,书里有精彩的世界,就让我们一起到书的世界里走一走吧。 （营造一个轻松的、积极的班级口语交际环境，带领学生走进书的世界，激发学生的学习兴趣，为创设生活化的口语交际情境做好铺垫。） 2. 你知道哪些有关读书的名人名言？ 3．同学们说的可真好！原来书中有那么多有趣的故事和丰富的知识，怪不得人们常说“书是知识的海洋，书里有精彩的世界。” （教师亲切的语调，和蔼的态度，恰到好处的串连、提示、点拨、应和，能形成一个自然、和谐、温馨、愉悦的交际“场”。） 二、讨论争议，认识“好书”： 1、今天，还有一件值得高兴的事，老师邀请了一位十分可爱的小朋友，想认识一下他们吗？好！他们来了（课件） 2、小林在读书过程中遇到困难了，让我们来帮助他，好吗？ （根据学生年龄特点，选取了贴近他们生活实际的话题，内容有趣，激发学生口语交际的兴趣。） 3、全班讨论：什么样的书才能算是好书?要求：以小组为单位，结合自己的实际谈谈各自的看法。人人畅所欲言，提出各自的见解，如果有不同的意见，可以争论。 4、分组讨论，人人发言。 5、全班汇报。 6、依据学生回答顺势概括如下：(1)内容健康、生动、有趣的；(2)语言优美的；(3)图文并茂、给人美感的；(4)启迪智慧、教人做人的；(5)使人获得有益知识的。„„ （采用自主、合作、探究的学习方式，培养学生口语交际的兴趣，锻炼他们的能力，使得人人都成为口语交际过程中备受瞩目的主角。） 三、探究“说”法，尝试推荐。 1.学生独立思考或小组讨论：我准备推荐什么好书?怎样推荐才能使大家想读、爱读? 2.播放多媒体动画，启发示范。“大家好，我是爱读书的小灵通。最近，我看了一本很有意思的书，名字叫《智慧背囊》。这本书分十编，给我们讲述了 230 个故事。全书 38.1 万字，平均每则小故事只有 1500 个字。每个故事虽然短小，但它给人以启迪，给人以智慧。读了这本书，我受益匪浅。它让我懂得了怎样对待自己、怎样对待他人、怎样做事、怎样做人、怎样思考...
