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古诗《示儿》教学设计及设计意图

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古 诗 《 示 儿 》 教 学 设 计 及 设 计 意 图 一 、 教 学 内 容 : 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 材 第 108 页 二 、 教 材 和 学 情 分 析 《 示 儿 》 是 南 宋 诗 人 陆 游 临 终 前 写 的 , 是 绝 笔 , 也 是 遗 嘱 。 全 诗表 达 了 对 南 宋 统 治 者 屈 辱 求 和 、 苟 且 偷 安 的 无 比 愤 慨 , 对 收 复 失 地 ,统 一 祖 国 的 无 比 渴 望 。 这 首 诗 , 作 为 一 首 绝 笔 , 无 愧 诗 人 创 作 的 一 生 ;作 为 一 份 遗 嘱 , 无 愧 于 诗 人 爱 国 的 一 生 。 全 诗 字 句 发 自 肺 腑 , 如 血 ,如 火 , 如 泣 , 如 诉 , 悲 愤 交 集 , 真 挚 感 人 , 表 现 诗 人 深 厚 真 诚 的 爱 国之 情 。 六 年 级 学 生 已 具 有 较 强 的 阅 读 能 力 。 能 够 借 助 注释及 搜集 的 背景资料理解古 诗 内 容 。 能 够 了 解诗 歌表 达 出作 者 的 爱 国 感 情 。 但是 ,孩子们对 诗 歌的 感 受力 不强 。 如 何让学 生 透过文字 走近作 者 。 感 受诗中深 刻的 内 涵, 使其与诗 中的 情 感 产生 共呜, 从而受到心灵的 震撼,还有 一 定的 难度。 需要老师结合时代背景和 相关知识的 拓展, 以情 击情 , 引领学 生 在“动情 感 悟”上下功夫, 只有 这 样, 才能 真 正提高学生 对 古 诗 文的 阅 读 欣赏水平。 三、 教 学 目标 1、 学 习《 示 儿 》 体会作 者 深 厚 的 忧国 之 情 。 2、 启发 学 生 理解诗 句 的 意 思, 想象诗 歌意 境, 培养学 生 阅 读 能 力 。 3、 引导学 生 自 学 本课 要求 会认, 会写 的 生 字 。 4、 有 感 情 地 朗读 课 文, 背诵并默写 《 示 儿 》 四、 教 学 准 备 1、搜集查阅陆游的相关资料(时代背景和爱国诗篇) 2、舒缓深沉的乐曲。 3、写古诗内容相关的课件(插图、战马嘶鸣声、古诗诵诗) 教学过程 一、谈话导入,揭示诗题 1、谈话导入:同学们,我们今天要学习一首诗,这首诗发自肺腑,如血,如火,如泣,如诉,悲愤交集,真挚感人,堪称“千古绝唱”。它就是南宋著名爱国诗...

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