古 诗 《 示 儿 》 教 学 设 计 及 设 计 意 图 一 、 教 学 内 容 ： 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 材 第 108 页 二 、 教 材 和 学 情 分 析 《 示 儿 》 是 南 宋 诗 人 陆 游 临 终 前 写 的 ， 是 绝 笔 ， 也 是 遗 嘱 。 全 诗表 达 了 对 南 宋 统 治 者 屈 辱 求 和 、 苟 且 偷 安 的 无 比 愤 慨 ， 对 收 复 失 地 ，统 一 祖 国 的 无 比 渴 望 。 这 首 诗 ， 作 为 一 首 绝 笔 ， 无 愧 诗 人 创 作 的 一 生 ；作 为 一 份 遗 嘱 ， 无 愧 于 诗 人 爱 国 的 一 生 。 全 诗 字 句 发 自 肺 腑 ， 如 血 ，如 火 ， 如 泣 ， 如 诉 ， 悲 愤 交 集 ， 真 挚 感 人 ， 表 现 诗 人 深 厚 真 诚 的 爱 国之 情 。 六 年 级 学 生 已 具 有 较 强 的 阅 读 能 力 。 能 够 借 助 注释及 搜集 的 背景资料理解古 诗 内 容 。 能 够 了 解诗 歌表 达 出作 者 的 爱 国 感 情 。 但是 ，孩子们对 诗 歌的 感 受力 不强 。 如 何让学 生 透过文字 走近作 者 。 感 受诗中深 刻的 内 涵， 使其与诗 中的 情 感 产生 共呜， 从而受到心灵的 震撼，还有 一 定的 难度。 需要老师结合时代背景和 相关知识的 拓展， 以情 击情 ， 引领学 生 在“动情 感 悟”上下功夫， 只有 这 样， 才能 真 正提高学生 对 古 诗 文的 阅 读 欣赏水平。 三、 教 学 目标 1、 学 习《 示 儿 》 体会作 者 深 厚 的 忧国 之 情 。 2、 启发 学 生 理解诗 句 的 意 思， 想象诗 歌意 境， 培养学 生 阅 读 能 力 。 3、 引导学 生 自 学 本课 要求 会认， 会写 的 生 字 。 4、 有 感 情 地 朗读 课 文， 背诵并默写 《 示 儿 》 四、 教 学 准 备 1、搜集查阅陆游的相关资料（时代背景和爱国诗篇） 2、舒缓深沉的乐曲。 3、写古诗内容相关的课件（插图、战马嘶鸣声、古诗诵诗） 教学过程 一、谈话导入，揭示诗题 1、谈话导入：同学们，我们今天要学习一首诗，这首诗发自肺腑，如血，如火，如泣，如诉，悲愤交集，真挚感人，堪称“千古绝唱”。它就是南宋著名爱国诗...
