一、 教案背景 1，面向学生： √职业高中 2，学科：包装设计 2，课时：1课时 3，学生课前准备：预习本章节，明确学习任务。 教师课前准备：对学生进行分组。 二、教学课题 课程：“商品包装设计” 课题：“《儿童糖果包装设计》任务揭示” 教学目 标 ： 1、知 识 与 能 力 目 标 ：通 过 任务揭 示 ，熟 悉 并 了 解 商 品 的 自身 特 点 ，明确项 目 设计的 目 的 和 方 向，并 通 过 小 组讨 论 ，基 本确定 设计方 案。 2、过 程与 方 法 目 标 ：首 先 通 过 揭 示 项 目 以 及 对项 目 产 品 本身 特 点 的 分析 ，引 导 学生自 主 思 考 ； 再 结 合 “ 烟 盒 包装”实 例 和 “ 白 酒 包装” 实 例 ，让 学生明确设计目 的 和 方 向。 3、情 感 态 度 价 值 观 目 标 ：通 过 对项 目 的 揭 示 和 分析 ，结 合实例的讲解，培养学生掌握自主学习的方法，通过不断的揭示、分析和学习，激发学生的学习兴趣。 二、 教材分析 本课时教学内容选自高等教育出版社出版的《商品包装设计》，是中等职业教育国家规划教材。 本教材“ 针 对 职业教育的特 点 ，以 典 型 的和新 颖 的图 例对 知 识 点 加 以 分析，既 体 现 设计教育的相 对 规范 化 ，又 给学习者 提 供 了 自学的参 考 。” （ 出自作 者 前 言 ） 通过分析作 者 的前 言 ，我 认 为 作 者 编 写 教材的目 的并 不是让 教师 循 规蹈 矩 、按 步 就 班 的进 行 传 统 教学，而 是希 望教师 能 根 据 “ 相 对 规范 化 ” 的教材内容，灵 活 运 用 各 种 教学手 段 和教学方法，真 正 提 职中学生的动 手 实践 能 力 。 以 此 为 指 导 思 想 ，我 在 设计单 元 教案 时，对 该 单 元 理 论内容进 行 了 归 纳 和重 新 排 序 ，用 原 来 应 该 作 为 本单 元 作 业的“ 纸 盒 包装设计”为 学习主线 ，在 学生完 成 任 务 的同 时，引 导 学生对 相 关 理 论 知 识 进 行 学习。 所 以 ，我 对 本课教学做 了 如 下 处 理 ： 1、用 揭示任 务 的形 式 ，作 为 本单 元 内容的开 始 ，让 学生对学习内容一目了然的同时，激发学生的学习兴趣。 2、根据纸盒包装...
