四 季 之 美 优 秀 教 学 设 计 一 等 奖 教学设计 课 程 名 称 四 季 之 美 课 时 共 （ 1） 课 时 完 成 1. 教 学 目 标 1、 学 习 多 音 字 “晕”和“着”。 2、 能抓住表示时 间的词了解作者描写景物的顺序，感受四 季 之 美 。 3、 有感情的朗读课 文，体会作者对自然对生命的爱。 4、 背诵课 文。摘抄优 美 的词句，积累语言。 2. 教 学 重 、难点： 能抓住表示时 间的词了解作者描写景物的顺序，感受四 季 之 美 。 3.教 学 资源：PPT 课 件等 4.教 学 环节： 教 师活动 学 生活动 媒体&信息技术应用 环节一：课 程导入 教 师活动 1 1、 同学 们，一 年有几个季 节？分别是什么？每个季 节有什么特学 生活动 1 学 生互相交流发言 媒体&信息技术应用 1 点 ？ 生 说 自 己 喜 欢 的 季 节 及 其 特点 ， 师 加 以 点 拨 。 我 们 看 看 作 者 笔下 的 四 季 是 怎 样 的 。 2、初读课文， 把握课文内容。（出示课件 3） 1.读课文， 用一句话概括课文的 主要内容。 2.全文总共有四 段， 每段的 段意是什么？ 生 总结、汇报（出示课件 4） 这篇文章描写了四 季 不同的美景。 作 者 抓住每个季 节 不同的 美景进行描写。 春天----黎明 夏天----夜晚 秋天---黄昏 冬天-----早晨 PPT 图片 环 节 二：再读课文 教师活动 2 1、作 者 按什么顺序写了四 季 的 哪些景物？ 2、再读课文， 看 作 者 认为一年四季 中分别是 什么时候最美？ 为什么？ 3、作 者 主要描写了春天黎明的 哪些景物？ 作 者 是 抓住景物的 什么特 点 来写的 ？ 学生活动2 学生 回答：1、作 者 按季 节 的 先后顺序来写。 分别写了春天的 天空和彩云， 夏天的 明月、萤火虫、雨， 秋天的 夕阳、归鸦、大雁、风、虫， 冬天的 雪、霜、火盆。 2、春天的 黎明最美， 因为预示着希望；夏天的 夜晚最美， 因为迷人；秋天的 黄昏最美， 因为让人心旷神怡；媒体&信息技术应用 2 PPT 图片 冬 天 的 早 晨 最 美 ， 因 为 热 情 。 3、 天 空 、 云 。 作 者 是 抓 住 景 物 的 静态 美 ， 描 写 了 景 物 的 色 彩 ， 如 “泛着鱼肚白的 天 空 ”“上微微的 红晕”“飘着红紫红紫的 云 ”。 环 节 三...
