四年级上册品德与社会教案VIP专享

1 四年级《品德与社会》上册教学计划 学情分析： 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。而且，他们的求知欲十分强烈，这是完成品德与社会教学任务的有利因素。 四年级的学生仍有较强的自我中心意识，缺乏合作和奉献助人的精神。同时，他们也处于自我中心向他人发展的阶段，他们开始喜欢交友，但在人际交往中，有的表现为比较封闭、退缩，有的表现为比较放任、攻击，往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突，其社会化发展的能力有一定的障碍。儿童许多良好的品质都是通过他们在与他人的交往中潜移默化地培养起来。因而，正确引导学生结交朋友，帮 助他们树 立 正确的与人交往的观念 ，掌 握 良好的交友技 能，学会交往沟通的技 巧 尤 为重 要。四年级的学生对于事 情的是非 有一定的判 断能力，但是现代家庭结构 的变 化，绝 大多数 的学生都是独 生子 女 ，他们在父 母 的精心呵 护 下 长 大，自主 性 和自立 能力都不是很 强。在学习和生活中以 自我为中心的现象 越 来越 严重 ，所 以 也相 应 出 现了许多的烦 恼 ，一些不良倾 向不仅 使 学生们不能形成良好的行为习惯，而且会影 响 其性 格 和道 德行为的发展。 本 册 教材 共 分为五 个 单 元 ：有困 难 ，我不怕 、我们的快 乐 大本 营 、做 聪 明 的消 费 者 、公 共 生活讲 道 德、大自然 发怒 的时候 ，在个 人学习、集 体 生活、社区 生活多个 场 景 中，对学生进行了挫 折 教育 、集 体 主 义 教育 ，培养良好的行为习惯，体 会人们在危 难 中团 结互 助精神的可 贵 。 2 随着孩子年龄的增长，本册教材的内容也变得更丰富，形式更多样。教材内容充分体现了综合性的特点，五个单元主题都不是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，形成基本的道德观，指导行为，并使知识意义化、价值化。例：做聪明的消费者。教材形式则活泼多样，版式新颖富于流动感，采用了各种图画、照片、学生作品，既富于变化又从多角度丰富学生的感知，对话式的儿童语言、主持人式的旁白人物使教材更富有亲切感。例：...