2.3 常见的天气系统（气旋与反气旋）教学设计一．教学目标1、知识与技能：a.区分气旋、反气旋与低压、高压之间的不同。b. 理解气旋、反气旋形成的条件、过程，以及对天气的影响。c. 阅读并能判读简易天气图，强化对等值线图的认识。2、过程与方法：a.运用示意图，说明气旋、反气旋的形成过程及各要素的变化。b.通过对简易天气图的阅读和分析，判读气旋和反气旋。同时运用对比分析法，分析气旋和反气旋的不同特征。3、情感态度、价值观：通过分析气旋、反气旋的形成的原理，以及它们对天气的影响，解释和我们生活和生产相关的天气问题，进而帮助学生养成关注身边生活，关注自然的习惯。二．教学重点：气旋和反气旋的形成、天气特点。三．教学难点：1.气旋和反气旋的形成。2.天气图的判读。四．教学方法：讲授法、讨论法、比较分析法、读图分析法。五.课时安排：1 课时六．教学用具：教材.教参.多媒体。七．教学过程：1.新课导入:前不久上映的一部电影《一出好戏》，里面有一个桥段是黄渤和小兴两个人，在无人岛上饿得实在是不行的时候，天空中竟然掉下了鱼，之后鱼越来越多，这才明白下起了鱼雨。下面我们一起来欣赏一下这个小片段。播放视频《一出好戏》“鱼雨”片段。从来只是听说过天上掉馅饼，天上下鱼雨？还是真的存在，还是人的幻想呢？接下来我们一起来解密这一神秘的自然现象。因此，进入今天的学习内容低压（气旋）、高压（反气旋）与天气。2.新授课：（板书）：低压（气旋）、高压（反气旋）与天气师：大家先阅读教材第一段第二段，完成自主学习部分。（老师总结学生的预习情况）师：接下来，我们来具体了解一下什么是低气压、高气压？（板书）：低压、高压（投影）教材图 2.21师：请大家看教材图 2.21。凡等压线闭合，中心气压低于四周气压的区域就是低气压。凡等压线闭合,中心气压高于四周气压的区域就是高气压。请你指出图中有几处高气压、低气压？说出高压中心、低压中心的气压值。生：（观察指认回答）师：很好。大家再看图，从高气压延伸出来的狭长区域叫高压脊，等压线上弯曲最大的各点连线叫脊线，好比地形上的山脊。从低气压延伸出来的狭长区域叫什么呢？生：从低气压延伸出来的狭长区域叫低压槽。师：对了。低压槽好比地形上的峡谷，等压线上弯曲最大的各点连线叫槽线。我们再来了解什么是气旋和反气旋。（动画演示）北半球气旋的三维运动图师：请大家观察动画，（投影）学生讨论回答问题。讨论回答后分别显示答案：\垂亘...
