汇龙小学教师集体备课教案时间：9.3备课组：三备课组长：孔春风主备人：孔春风教学内容课题我们的民族小学个性修改课时2教学目标1．分段朗读理解课文，加深感悟。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．抄写描写窗外安静的句子，积累语言。作者是怀着什么情感写这篇文章，你从哪些词语中体会到？课文是什么情况下写小动物，为什么要写小动物？教学重点正确、流利、有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分。教学难点背诵喜欢的部分，理解课文的内容课前准备一些话别的图片找出描写景色的句子教学过程一、复习旧课，导入新课2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要进行朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。二、分段读议，加深感悟：1．请各自轻声读第1段，想一想：读着这部分课文，你仿佛看到了什么？2．学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。3．大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师点评后再指名练习。4．配乐朗读这一段。第2.3自然段：1．师引入。“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第2.3自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。2．学生各自读课文，然后交流。教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……3．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？【引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。】4．想象描述。下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅画面？学生想象描述，并朗读有关句子。第4自然段：1．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。2．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。3．抒情齐读这一自然段。三、感情朗读，比赛背诵1．自由选择段落感情朗读。课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。2．把你喜欢的部分背下来。四、抄写句子，加强积累把描写窗外安静的句子抄在积累本上。作业设计五、作业超市1．综合性学习你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，还可以画图画，以后我们再来交流。2．把文中的好词佳句抄在积累本上。列一张表，记录自己开学来的生活板书设计我们的民族小学穿戴学校语言好朋友教学后记（可附纸）1．营造与课文内容相适合的情境，回应导入时“假想参观”，既引导学生自然抒发对民族小学、对美好的学习生活的赞美，又首尾衔接，自然作结，使教学过程圆合无缝。时间：9.3备课组：三备课组长：孔春风主备人：李春丽教学内容课题灰雀个性修改课时2教学目标1．通过本课学习，使学生懂得做错了事就要改正，做个诚实的孩子。2．学会本课的生字新词，联系上下文，读懂课文中的重点句子，理解课文内容。3．有感情地朗读课文。课文讲了一件什么事？列宁在公园的大树上看到了什么？联系课文理解“惹人喜爱，仰望。”男孩说话时为什么要停顿一下呢？他的心里会想些什么？思考一下男孩子的心理变化过程。教学重点列宁发现灰雀消失之后，通过耐心得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过，即小男孩每次回答时心中的想法。教学难点如何使学生透过他们的语言和神态来领会人物的心理活动。课前准备１、让学生收集有关列宁的资料。教学过程一激趣导入，板书课题１、欣赏歌曲《我是一只小小鸟》。２、听完歌曲你有什么想法？（小鸟怕成为猎人的目标，小鸟需要自由的要求并不高……）３、教师小结，板书课题。二学习课文２～１０自然段１、听朗读录音。２、讨论作答：⑴当列宁发现深红色的灰雀不见时，是怎么问小男孩的？小男...
