精品文档---下载后可任意编辑“国培计划”中小学老师短训项目有效性评价讨论——以河南省承担的项目群为例的开题报告一、讨论背景与意义教育是国家事业的重中之重，同时老师队伍的素养也是影响教育质量的重要因素。为提高中小学老师的教育教学能力，国家启动了“国培计划”中小学老师短训项目，此举旨在通过持续深化的职业培训，推动教育现代化进程，以此达到提高教育教学水平的目的。然而，目前对“国培计划”中小学老师短训项目的有效性评价讨论较少，因此需要从实践角度对其进行讨论，为老师培训提供参考依据。本讨论拟以河南省承担的项目群为例，探讨中小学老师短训项目的有效性评价问题，为提高教育教学能力提供有效帮助。二、讨论问题本讨论将围绕以下问题展开讨论：1.中小学老师短训项目能否有效提高老师的教育教学能力？2.中小学老师短训项目在不同学科和地域的老师群体中是否存在差异？3.不同教育教学能力水平的老师参加中小学老师短训项目后，能否产生明显的提高效果？三、讨论内容与方法本讨论将采纳问卷调查和实地访谈相结合的方法，先对参加中小学老师短训项目的老师进行问卷调查，以了解其在参加项目前后教育教学能力的变化情况；之后对部分老师进行实地访谈，以进一步深化了解老师在项目中所取得的具体效果。四、讨论预期结果通过本讨论，可望得到以下预期结果：1.中小学老师短训项目有助于提高老师的教育教学能力。2. 中小学老师短训项目在不同学科和地域的老师群体中存在差异。3.老师在不同教育教学能力水平下，参加中小学老师短训项目可以产生不同程度的提高效果。精品文档---下载后可任意编辑五、讨论的实际意义1.为中小学老师的职业培训提供参考依据，提高老师教育教学能力。2.为国培计划中小学老师短训项目的实施提供实践上的指导。3.为教育教学评价提供借鉴依据。
