精品文档---下载后可任意编辑“格物致知”思想指导下的苏教版高中语文“活动体验”专题教学讨论的开题报告一、选题背景及讨论意义苏教版高中语文教材一直以来以“格物致知”为核心思想，试图通过让学生深化了解和探究周围的事物，进而增强其知识的有用性。同时，语文教学也应具备一定的体验性，使学生能够通过自主探究和实践活动，积极参加语言文字对话和文化沟通，进一步提高语言和文化素养。因此，本讨论旨在探讨在“格物致知”思想指导下，如何通过“活动体验”专题教学，加深学生对于语言、文字和文化的认识和理解，提高学生对于语文教学的兴趣和学习效果。二、讨论内容和目标1. 讨论内容：本讨论将围绕苏教版高中语文教材中相关主题展开，设计一系列“活动体验”专题教学，从学生的个性化需求和学科内涵出发，通过多种交互性的教学策略，实现对学生的引导、启发和促进。2. 讨论目标：（1）探究“活动体验”专题教学的有效性。（2）通过实际操作，推广“体验式”教育模式，拓展语文教育的创新思路。（3）提高学生语言、文字和文化素养，促进其全面进展。三、讨论方法1.文献调研法：对相关文献进行梳理、分析和比较，为课程开发提出理论支撑和指导。2.实地考察法：结合学生实际情况，了解学生的需求、兴趣和特长，根据学生的身心进展需要，设计相关课程内容和体验活动。3.实验教学法：设计实验教学方案，进行课程实验，观测教学效果，调整和改进教学策略。四、讨论计划1.讨论时间安排：精品文档---下载后可任意编辑本讨论计划在 2024 年度至 2024 年度完成，具体安排如下：2024 年：9 月-12 月：文献调研、实地考察，制定教学方案。2024 年：1 月-6 月：教学实验、数据分析与整理。7 月-8 月：撰写讨论报告、论文撰写。2.估计讨论费用：本讨论估计花费约 10 万元，主要涉及课程开发设计、学生实验费用和数据统计与分析。五、讨论成果和应用价值1.讨论成果：（1）设计经过实践检验的“活动体验”专题语文教学案例；（2）探究“活动体验”教学模式下语文教育的应用价值。2.应用价值：（1）对于促进学生全面进展、提高学生语文素养具有积极的启发意义。（2）学习和推广“活动体验”教学模式，对于语文教学的创新和进展也具有一定的推动作用。
