精品文档---下载后可任意编辑《现代教育技术》实验课混合学习模式的行动讨论的开题报告一、选题依据及讨论目的随着现代教育技术的快速进展，传统的教学方式已经无法满足学生现代化的学习需求。混合学习模式以其高效、灵活和具有个性化特点的优点受到了越来越多的关注和应用。《现代教育技术》实验课是高校教育技术专业教学的重要课程，笔者希望探究混合学习模式在《现代教育技术》实验课中的应用，以期提高教学质量和教学效果。讨论目的：（1）了解混合学习模式的相关理论和技术，掌握混合学习的基本原理和应用方法。（2）针对《现代教育技术》实验课的教学内容和学生特点，设计出适合本课程的混合学习模式教学方案。（3）对比混合学习模式和传统教学模式在《现代教育技术》实验课中的教学效果，评估混合学习模式教学的优劣。二、讨论内容和方法（一）讨论内容1.混合学习模式的理论及其在教学中的应用。2.《现代教育技术》实验课程的教学内容和学生特点分析。3.根据实验课的教学内容和学生特点，设计适合本课程的混合学习模式方案。4.对比混合学习模式和传统教学模式下实验课的教学效果，分析混合学习模式教学的优劣。（二）讨论方法1.文献资料法：通过查阅相关的文献资料，了解混合学习模式的基本理论及其在教学中的应用。2.问卷调查法：通过对《现代教育技术》实验课的老师和学生进行问卷调查，了解他们对混合学习模式的看法和期望。精品文档---下载后可任意编辑3.实验法：将传统教学模式和混合学习模式应用于《现代教育技术》实验课，对比两种模式下学生的学习成绩和反馈，评估教学效果。三、讨论意义本讨论旨在探究混合学习模式在高校教学中的应用，尤其是在《现代教育技术》实验课中的应用。讨论结果将为高校教育技术专业教学提供新的思路和方法，提高教学效果和质量。同时，本讨论还将丰富混合学习模式的理论及其在实践中的应用。四、预期成果1.深化了解混合学习模式的相关理论和技术，掌握混合学习的基本原理和应用方法。2.针对《现代教育技术》实验课的教学内容和学生特点，设计出适合本课程的混合学习模式教学方案。3.对比混合学习模式和传统教学模式在《现代教育技术》实验课中的教学效果，评估混合学习模式教学的优劣，进一步促进混合学习模式在教育教学领域的应用和推广。
