精品文档---下载后可任意编辑一项基于语料库的英汉“给予类”双及物构式对比讨论的开题报告一、讨论背景和意义随着全球化的进展，跨文化沟通越来越频繁，英语作为世界上使用最广泛的语言，扮演了重要的角色。然而，英语和汉语的语法结构和表达方式存在很大差异，语言间的翻译和理解一直是讨论的热点和难点。英汉“给予类”双及物构式作为两种语言间的重要差异之一，一直是语言学界的讨论热点。双及物结构是指一个动词可以接受两个宾语，其中一个宾语为人称代词，另一个为名词，如 give the book to me。然而，英语和汉语在双及物结构的表达方式上存在很大差异，例如英语中常用的双宾语结构，而汉语中双宾语结构则不常见，常采纳动宾结构表示。因此，在英汉翻译和双语教学中，讨论“给予类”双及物构式的差异性对于提高英汉转换能力和语言教学水平具有重要意义。二、讨论目的和方法本讨论旨在通过对英汉“给予类”双及物构式的语料库对比分析，探讨两种语言的结构特点和表达方式的差异，以及这种差异对英汉翻译和双语教学的影响。该讨论将采纳语料库分析方法，选取英语和汉语语料库中包含“give”和“给”等动词的双及物句子数据。将通过对英语和汉语中“给予类”双及物构式的特点和频率进行分析，来比较两种语言的表达方式和句式结构，挖掘其中的规律和特点。同时，将对英汉翻译中“给予类”双及物句式的转换进行分析，探究两种语言之间的转换策略和注意点。三、预期讨论结果本讨论预期能够获得以下讨论结果：1. 英汉“给予类”双及物构式在语法结构和表达方式上存在明显差异。2. 汉语中动宾结构和英语中双宾语结构在“给予类”双及物句式中的表现形式有所不同。3. 英汉翻译中需注意“给予类”双及物句式的结构转换，根据不同的翻译目的和语境进行合理的转换。精品文档---下载后可任意编辑4. 本讨论的讨论结果可为英汉双语教学和翻译提供一定的参考，提高英汉转换能力和英语教学效果。四、讨论实施计划1. 数据收集与整理：收集英语和汉语语料库中包含“give”和“给”等动词的双及物句子数据，并将其整理为可分析的讨论样本。2. 数据分析与比较：通过对样本数据的分析和比较，揭示英汉“给予类”双及物构式的规律和差异，并探讨英汉双语转换中的重点和难点。3. 论文撰写与整理：依据讨论结果撰写讨论报告，总结归纳讨论结论，形成完整的论文内容。4. 总结与反思：对讨论过程和结果进行总结和反思，提出可能存在的不足，并对后续讨论提...
