1《图形的运动（三）》教学设计【教学内容】：人教版五年级下册第五单元 P83、84,例 1、例 2【教材分析】：在本课是在初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象认识了图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上将一个轴对称图形补充完整，会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形之后学习的。本课将进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。能从对称、平移和旋转的角度欣赏生活中的图案，进一步感受图形变化带来的美感。本课的学习内容起着承上启下的重要作用，教师在教学时既要关注新旧知识的连接点，用原有知识推动新知识的学习，又要为中学的学习打下坚实的基础。【学情分析】:学生已学习了关于对称和旋转、平移的知识基础上，如果结合学生熟悉的生活情景进行安排，使学生通过观察、想象、分析和推理等过程，教师使用多媒体课件辅助演示、验证。得出旋转的三要素和旋转的特点。因此，教师要切实组织好学生的课堂活动，为学生创造进行探究的实间和空间。这样，学生的空间想象力和思维能力才得以锻炼，空间观念才能得到发展。【教法、学法】:本课的知识空间观念比较强，因此，在学习是应以借助学具动手操作为课堂学习的主要活动形式，通过看一看、画一画、转一转等操作活动，让学生进行想象，培养学生的空间现象力和思维能力，通过小组合作交流，取长补短，培养学生得合作能力。教师应该充分利用现代教学手段，加深对旋转的理解和认识。2【教学目标】（一）知识与技能使学生掌握旋转的方向，明确旋转的含义和旋转的三要素，会用自己的语言简单地描述线段的旋转。（二）过程与方法通过操作、观察、讨论等活动，提髙学生的空间想象能力和综合运用知识的能力。（三）情感态度和价值观在观察、讨论中，发展空间观念，进一步培养学生对数学问题的敏锐眼光。【教学重难点】教学重点：明确旋转的含义和旋转的三要素探索图形旋转的特征和性质。教学难点：体会旋转的含义，理解旋转的三要素探索图形旋转的特征和性质。【教学准备】：ppt 课件，操作材料。【教学过程】一、图片引入课件出示图片。预设：旋转。教师：同学们，大家看看照片中是谁，谁说出他的名字吗？（课件出示照片）学生：照片是反的看不的清楚。师：你准备怎样操作？生：把照片旋转一下，就看清了（出示旋转后照片。）揭示课题：旋转板书（旋转）3a指针是绕哪个点旋转。（旋转中今天我们就来学习数学中的旋转二、探索新知1、感知旋转方...
