前期：学习了网站制作，其中注册页面实际上和数据库是相关的。上一节课：探讨计算机中的信息管理。下课时：进一步学习数据库的功能：查询、排序、修改、计算字段等。本节课的内容：从感受数据库引入数据库的知识，学 会 需 求 分 析 ， 设 计 字段 、 建 立 数 据 库 、 数 据表 ， 设 置 字 段 数 据 类 型等。精品文档---下载后可任意编辑【设计意图】高中信息技术必修部分的教学中，数据库是一块“难啃的骨头”，不仅没有其他章节的吸引力，而且老师也很难对教学的节奏、深度把握好，甚至如何高效地引入数据库概念也是一个难题。这次的设计将第二节中的数据库查询放到了下一课时，主要是希望学生能够从一张表开始先建立数据库的概念，再去面对更复杂的数据库；从数据库的应用开始，再去了解数据库的功能，我认为这更符合学生的认知习惯，也是我对教材充分讨论后的尝试。【教材分析】本课采纳的教材是中国地图出版社的《信息技术基础》，课程是第三单元——科学管理信息的第二节：走进数据库。本单元主要是通过学生们亲自对信息进行管理，从而体验到各类数据管理的优缺点，并且对数据库进行数据管理的优势有一定的了解。我根据以往的教学经验将课本的教学流程做了一些调整，本节课在第二节“走进数据库”的基础上加入了第三节“构建数据表”的部分内容，并且根据我校学生情况，准备适当降低教学难度。本课前后的教学思路大致如下：【学情分析】1.学生的知识基础我校高一年级的学生在学习数据库之前，已经具备了一定的信息猎取、处理、管理的能力，也开展了丰富多彩的学习活动，正因如此，如何在引入时就吸引住学生也是必须解决的问题。2.学生的心理特点学生比较喜爱新奇、能立竿见影的学习，假如老师教学中不能有的放矢，学生会感觉茫然，不知道学的东西有什么用。另外，假如学习内容比较难，学生容易产生畏难情绪，拒绝学习。【教学目标】知识与技能：了解数据库的基本概念及实际应用中的作用，能够描述实体属性，能够根据需求设计表、设计字段，学会建立并保存数据库、数据表，能够进行数据的录入。过程与方法：以数据库的实际应用作为导入方法，在设计符合各自网站注册页面需求的数据库的过程中，让学生学会数据库设计的方法；教学过程中使用课件演示、网络教学、激趣法、任务驱动的教学方法。情感态度价值观：利用数据库的广泛运用，层层揭开数据库的面纱，激发学生学习的兴趣，提升学生分析问题的能力。【重难点...
