精品文档---下载后可任意编辑中外二语教学问卷调查讨论比较分析的开题报告一、讨论背景及讨论意义语言教学是全局性的教学常识，尤其二语教学已成为语言教学的重要组成部分。本讨论旨在对中外二语教学进行比较讨论，从中发现存在的问题和不足，寻求改进和提高方案。中外二语教学存在很多复杂因素，既有文化教育的影响，也有学习者的差异性。充分了解中外二语教学的异同点，可以协助我们适应多样化的教学环境，同时也大大增强老师们对教学的掌握能力，帮助学生在短时间内达到更理想的教学效果。二、讨论目的本文旨在通过比较分析中外二语教学的教学方法、发掘好的教学经验及进一步进展潜力，结合其特别性质、学生需求和教育环境，拓宽二语教学模式，提高教育效率。三、讨论内容、思路及方法讨论产品分为四部分：1. 国家语言教材比较讨论 1.1 国家二语教育背景。 1.2 国家教科书与外国教科书的异同点。2. 二语教学法比较讨论 2.1 国外教学法的特别之处。 2.2 国内外教学法的差异点。3. 二语能力模型比较分析 3.1 二语能力模型简述。 3.2 国内外二语能力模型比较分析。4. 中外二语老师职业身份和角色的比较分析 4.1 国家老师职业身份及角色的构成。 4.2 国内外二语老师职业身份和角色的比较讨论。精品文档---下载后可任意编辑本讨论将采纳文献调查、问卷调查和案例分析三种讨论方法。首先，我们将收集二语教育国家的教育法律法规和教材；其次，进行问卷调查，以收集受访老师的经验和见解；最后，根据问卷调查结果，采纳案例分析法，选取代表性的教育案例，进行对比分析。四、预期结果与创新点我们预期此讨论可以发现中外二语教学方面的优劣，以及对不同国家不同文化背景下的学习者做出正确的指导，进一步拓宽二语教学模式，及其对教育的进展产生积极影响。这样的讨论，有助于提高老师对二语教育的掌握能力和当代老师在多元化课堂中的实际操作。同时，也将激励新的教育思想和方法的建立和推广。五、讨论可行性分析本讨论的实施可以从多个方面得到保障。首先，我们可以对教育法律法规和教科书进行分析，确保我们收集到的数据准确，可靠；其次，采纳问卷调查法，可以比较准确地了解老师、学生对不同教育方案的看法；最后，我们可以采纳案例分析方法解决各种与讨论相关的问题。综合以上几点，本讨论拥有高可行性，同时也有望提供社会更为有用和高水平的讨论成果。
