精品文档---下载后可任意编辑中学生英文词汇记忆自我效能问卷的编制与应用的开题报告一、 题目中学生英文词汇记忆自我效能问卷的编制与应用二、 讨论背景英语作为国际通用语言，已经成为现代教育的重要组成部分，而词汇作为语言的基础，对于英语学习者来说具有至关重要的作用。讨论表明，语言学习的自我效能可以影响到学习者的学习动机和成就。与此同时，许多学生常常因为英语词汇量不足而影响到学习效果，因此，帮助学生有效地提高词汇学习效果，具有非常重要的意义。本讨论将针对中学生的英文词汇记忆自我效能进行讨论，编制并应用有效的自我效能问卷，以便有效地监测和改善学生的英语学习状况。三、 讨论目的和讨论问题本讨论旨在针对中学生的英文词汇记忆自我效能进行讨论，包括以下几个方面：1. 讨论中学生英文词汇记忆自我效能的现状和问题；2. 基于自我效能理论，依据中学生的英文词汇记忆认知特点，编制符合中学生特点的英文词汇记忆自我效能量表；3. 应用英文词汇记忆自我效能量表，在中学生中进行实证讨论，探究影响中学生英文词汇记忆自我效能的因素；4. 针对调查结果提出相应的建议，帮助中学老师和学生有效提高英文词汇的学习效果和提高自我效能感。四、 讨论方法和讨论内容1. 文献讨论法：对相关的中学生英文词汇记忆自我效能讨论文献进行梳理和分析，探究理论基础；2. 问卷编制法：依据已有的讨论结果，并结合中学生的实际需求和认知特点，编制合适的英文词汇记忆自我效能量表；3. 调查讨论法：应用英文词汇记忆自我效能量表，选取若干所中学进行实证讨论，探究中学生英文词汇记忆自我效能的具体情况和影响因素；4. 数据分析法：对讨论结果进行统计分析和分类整理，找出关键性因素，并提出相应的解决对策。五、 预期贡献本讨论将针对中学生英文词汇记忆自我效能进行系统讨论，并编制符合中学生特点的英文词汇记忆自我效能问卷，从而帮助中学生更好地了解自我词汇记忆能力，并针对性地加强英语词汇学习，提高英语学习成绩。同时，本讨论将为中学英语老师提供有效的教学工具和参考意见，帮助他们更好地指导学生，提高英语教学质量。
