精品文档---下载后可任意编辑中学生诗词吟唱教学的讨论——以彭世强老师的教学实践为例的开题报告一、选题背景与意义诗词是我国独具魅力的文化珍宝，对于培育中学生的审美情趣、丰富文化素养、提高写作能力都有着重要的作用。然而在教学实践中，很多中学生对于古诗词朗诵和吟唱存在厌倦、不感兴趣等问题，导致课堂效果不尽如人意。针对中学生诗词吟唱教学的讨论，可以认识更全面地分析中学生的学习特点和情感需求，掌握更科学地教学策略和方法，从而提高教学效果、激发学生兴趣。本讨论以彭世强老师的教学实践为例，探究其在中学生诗词吟唱教学中的策略和方法，为今后中学生诗词吟唱教学提供一定的参考和借鉴。二、讨论内容和目标本讨论的主要内容为：以彭世强老师的教学实践为例，探究中学生诗词吟唱教学的策略和方法，并对其效果进行评估。本讨论的目标是：1、深化了解中学生的学习特点和情感需求，从教学设计上更加贴近学生需求；2、掌握科学的教学策略和方法，提高中学生的诗词吟唱水平；3、评估彭世强老师的教学方法对于学生学习的效果。三、讨论思路及方法本讨论将从以下几个方面展开：1、文献综述：对于中学生诗词吟唱教学的相关讨论文献进行梳理，了解目前该方面的讨论现状和趋势。2、教学实践：通过彭世强老师的课堂观摩和沟通，了解其在中学生诗词吟唱教学中的策略和方法，并进行记录和整理。3、实验讨论：通过将其策略和方法运用于教学实验中，评估其对于中学生诗词吟唱水平和兴趣的影响效果。四、预期成果与价值精品文档---下载后可任意编辑本讨论的预期成果为：1、探究彭世强老师的中学生诗词吟唱教学策略和方法，为今后中学生诗词吟唱教学提供参考和借鉴。2、开展实验讨论，评估策略和方法的效果，为今后中学生诗词吟唱教学提供科学的教学策略和方法。3、为深化学习和传承优秀传统文化提供一定的参考和借鉴。本讨论的价值在于可以为今后中学生诗词吟唱教学提出一定的建议和指导，对于提高中学生文化素养和促进中华优秀传统文化的发扬具有积极的意义。
