精品文档---下载后可任意编辑中学英语教学的“完形”策略讨论——以江苏省昆山市中学为例的开题报告一、讨论背景2024 年 8 月，江苏省教育厅发布了《江苏省中小学英语课程标准（试行）》（以下简称“课标”），其中强调了培育学生的“英语语感和语言思维能力”和“英语语法和语言逻辑的掌握”。完形填空作为中学英语考试中的重要部分，是培育学生语言逻辑和语感的有效手段。然而，老师在教学中常常发现，学生完成完形填空题的正确率普遍偏低，原因可能有多方面的因素，包括学生的英语基础薄弱、语法知识掌握不到位、阅读能力不足等。因此，本讨论以江苏省昆山市中学为例，探究在中学英语教学中采纳何种“完形”策略能够提高学生的完形填空能力。二、讨论目的本讨论旨在通过对昆山市某中学的英语教学实践中“完形”策略的探究和应用，提高学生的完形填空能力。具体目标如下：1.探究中学英语教学中提高完形填空能力的有效策略。2.设计并应用“完形”策略，提高学生的完形填空正确率。3.通过教学实践、调查问卷等方式，对“完形”策略的有效性进行评估。三、讨论内容1.文献综述：梳理当前中学英语教学中提高完形填空能力的有效策略和方法。2.调研分析：通过访谈、问卷等方式，了解学生在完形填空方面存在的问题和困难，考察目前老师在教学中使用的策略。3.策略设计：根据调研结果和文献综述，设计一系列完形填空策略，并在教学中应用。4.教学实践：在昆山市某中学的英语课堂上，应用“完形”策略教学，采纳不同形式的练习和评估方式，培育学生的完形填空能力。5.效果评估：通过学生测试成绩、老师评价、学生反馈和问卷等方式，对“完形”策略的有效性进行评估，并对教学实践进行总结和探讨。精品文档---下载后可任意编辑四、讨论意义本讨论的意义在于：1.对中学英语教学中提高完形填空能力的有效策略进行了深化探讨和讨论，为中学英语教学提供了新的思路和方法。2.针对学生在完形填空方面存在的问题和困难，设计了一系列适合中学英语教学的“完形”策略，对教学实践具有一定的指导作用。3.通过教学实践和效果评估，探究了提高学生完形填空能力的有用性策略，为今后中学英语教学提供参考。
