精品文档---下载后可任意编辑中小学老师职业人格、归因方式与职业倦怠的讨论的开题报告一、讨论背景和意义老师是教育事业的中坚力量，他们的职业人格对于实现教育教学目标、促进学生全面进展起着至关重要的作用。而老师职业倦怠现象也日益突出，给教育教学工作带来了不利影响。因此，探究老师职业人格、归因方式与职业倦怠之间的关系，对于提高老师的职业素养、促进教育教学工作的良性进展具有重要意义。二、讨论内容和目标本讨论将以某市中小学为讨论对象，采纳问卷调查法、面谈法等方法，探讨中小学老师职业人格、归因方式与职业倦怠的关系，分析不同人格类型老师的职业倦怠程度及其原因，为提高老师的职业素养、预防和缓解职业倦怠提供参考。三、讨论内容和方法1.讨论内容（1）中小学老师职业人格类型的调查。（2）中小学老师归因方式的探究。（3）中小学老师职业倦怠现象的调查。2.讨论方法（1）问卷调查法采纳多种具有代表性的职业人格、归因方式及职业倦怠量表，对所选对象进行量化调查。（2）面谈法对某些具有代表性的老师进行访谈，以了解其职业倦怠原因和如何缓解职业倦怠。四、讨论预期结果本讨论旨在探讨中小学老师职业人格、归因方式与职业倦怠之间的关系，预期结果有：精品文档---下载后可任意编辑（1）不同职业人格类型老师的职业倦怠程度有所不同。（2）不同归因方式的老师职业倦怠程度也有所不同。（3）通过面谈法，了解老师缓解职业倦怠的方法和途径。五、讨论意义本讨论有助于加深人们对中小学老师职业倦怠现象的认识，从多角度探讨职业倦怠的影响因素，提高老师的职业素养、促进教育教学工作的良性进展，对其他职业人群也有借鉴意义。
