精品文档---下载后可任意编辑中美专业学位讨论生培育模式的比较讨论——以法律硕士教育为例的开题报告一、选题背景及意义中美两国的法律教育体系在培育法律专业人才方面存在着一定的差异。中美两国的法律教育体系都重视理论和实践的相结合，但培育模式各有特点。在培育硕士讨论生方面，中美两国也存在着明显的差异。因此，本文将以法律硕士教育为例，对中美专业学位讨论生培育模式进行比较讨论，以期为我国法律教育体系的改革和创新提供参考。二、讨论内容和思路1. 中美法律硕士教育的进展历程和现状分析本部分着重分析中美法律硕士教育的历史背景、进展情况和现状，包括中美法律硕士教育的法律法规、管理机构、培育目标、课程设置和教学方式等方面，并对中美法律硕士教育的进展趋势进行预测和分析。2. 中美法律硕士教育的培育模式比较本部分将分析中美法律硕士教育的培育模式，包括课程设置、教学方式、实践教学环节、论文撰写等方面，并对中美法律硕士教育的培育模式进行比较讨论，找出中美两国法律硕士教育的差异，并探讨造成这些差异的原因。3. 若干问题的探讨和建议本部分将探讨中美法律硕士教育中存在的若干问题，如学位认证、就业前景、师资力量等，提出相应的解决方案，并为我国法律教育体系的进展提出相应的建议。三、讨论方法本文采纳文献资料法、专家访谈法、实证调查法等方法进行讨论。采纳文献资料法分析中美法律硕士教育的历史背景、进展情况和现状；采纳专家访谈法了解中美法律硕士教育的培育模式及其存在的问题；采纳实证调查法对中美法律硕士培育过程中的可行性进行验证，同时对讨论结果进行定量分析和探究性的数据分析。四、预期成果和贡献精品文档---下载后可任意编辑本文通过对中美专业学位讨论生培育模式的比较讨论，对我国法律教育体系的改革和创新提供重要参考。具体包括以下几个方面：1. 法律规范我国法律硕士教育的培育目标和教育内容，以提高讨论生的理论水平和实践能力。2. 探讨我国法律专业讨论生培育模式的有效性，以提高我国法律专业讨论生的培育质量和就业竞争力。3. 分析中美法律硕士教育的差异，并提出有针对性的培育模式改进和创新建议。四、讨论进度安排本文的讨论进度安排如下：阶段内容时间一选题和讨论项目的规划2 周二文献资料的查阅和收集4 周三专家访谈和实证调查8 周四分析数据和撰写论文6 周五论文定稿和答辩2 周精品文档---下载后可任意编辑以上是本文的开题报告，具体讨论进程和成果将会在后续过程中逐步实现。
