精品文档---下载后可任意编辑中美小学童话教学比较讨论开题报告一、选题背景和意义童话学是语言、文学、文化等多学科交叉的讨论领域，也是儿童文化中的重要组成部分。童话作为一种特别的文学体裁，对儿童智力、情感、道德、审美、生命力等各方面的进展都起着重要的作用，而童话教学则是将童话作为一种教育资源，用于儿童的思想、知识、素养等方面的培育。中美两国的小学教育存在巨大的差异，其中童话教育也不例外。中美小学童话教学比较讨论的意义在于，通过比较中美两国小学童话教学的异同，探究两国童话教育的特点和优缺点，为两国小学童话教学的互相借鉴提供参考和启示。二、讨论目的和内容本讨论的目的是比较中美小学童话教学的异同，具体内容包括以下几个方面：1. 童话教学在中美两国小学教育中的地位和功能；2. 中美两国小学童话教学的课程设置和教学内容；3. 中美两国小学童话教学的教学方法和手段；4. 中美两国小学童话教学的评价标准和效果。针对以上讨论内容，本讨论将采纳文献资料法、问卷调查法、实地观察法等多种讨论方法进行探究。三、讨论意义和预期成果本讨论的意义在于，通过比较中美小学童话教育的异同，发现两国小学童话教育的特点和优缺点，为两国小学童话教育的互相借鉴提供参考和启示。具体来说，预期成果包括以下几个方面：1. 揭示中美两国小学童话教育的异同，发现两者之间的差异性和相似性；2. 分析中美两国小学童话教育的课程设置和教学内容，探究两者的特点和差异；3. 探究中美两国小学童话教育的教学方法和手段，发现两者之间的异同点；精品文档---下载后可任意编辑4. 分析中美两国小学童话教育的评价标准和效果，探究两者的差异和相似性。通过以上的讨论，可以为我国小学童话教育的改进提供借鉴和启示，从而促进我国小学童话教育的进展和进步。
