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中美高中化学AP课程比较研究的开题报告

中美高中化学AP课程比较研究的开题报告_第1页
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精品文档---下载后可任意编辑中美高中化学 AP 课程比较讨论的开题报告一、讨论背景与意义随着中美两国之间教育沟通的日益增多,越来越多的中国学生选择前往美国留学,其中包括上 AP 课程,以提高自己的学术水平。AP 化学课程相比于国内高中化学课程,在理论深度、实验室操作、思考能力等方面都有很大的提高。因此,对 AP 化学课程进行比较讨论,有助于更好地了解中美高中化学教育的差异,探讨中国学生在美国学习 AP 化学课程的优势和劣势,为中国学生更好地适应美国 AP 化学课程提供参考。二、讨论内容和方法1. 讨论内容:(1)AP 化学课程的教学目标和大纲对比分析。(2)AP 化学课程的教学方法和实验室操作对比分析。(3)中美学生在 AP 化学课程上的学习成效对比分析。2. 讨论方法:(1)文献资料法:查阅相关文献资料,分析美国 AP 化学课程的教学大纲、教材、实验操作要求等。(2)问卷调查法:通过问卷调查收集中美学生在 AP 化学课程上的学习成效数据。(3)案例分析法:采纳个案分析法,比较不同情境下中美学生在AP 化学课程上的学习成效,并查找可能的影响因素。三、预期成果(1)通过比较讨论,全面了解中美高中化学教育的差异,探讨中国学生在美国学习 AP 化学课程的优势和劣势。(2)对中国学生如何更好地适应和学习美国 AP 化学课程提供参考。(3)提出针对性的建议和措施,促进中美化学教育的沟通合作。

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