1昼夜交替现象》教学设计【教学目标】1、科学概念:(1) 知道昼夜交替现象有多种可能的解释;(2) 初步理解昼夜交替现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。2、过程与方法:(1) 能积极提出地球产生昼夜现象的多种假说,并且进行验证;(2) 做好模拟实验和运用实验搜集证据;(3) 根据实验的情况修正自己的解释。3、情感态度价值观:(1) 认识到积极参与讨论,并发表有根据的解释是重要的。(2) 认识到同一现象,可能有多种不同的解释,需要用更多的证据加以解释。(3) 培养主动探究、敢于质疑、积极合作的态度。【教学重点】提出关于昼夜交替现象的不同解释,并通过模拟实验进行验证。【教学难点】学生正确操作模拟实验,根据实验现象修正自己的假设【教学准备】1、教师准备:一套教具和精美的课件。2、学生准备:每个小组一套学具和实验记录单。【教学过程】一、创设情境,激趣引入:师:同学们大家好,欢迎进入李老师的科学大讲堂,今天我们先以一组动画片做为我们的研究开始,请欣赏《原始人小伊的故事》做为原始人,多想知道为什么会有白天和黑夜吗?今天我们就来帮小伊探讨一下,昼和夜为什么会出现。(板书:昼夜)请想一想,在生活中,昼和夜的出现有什么规律呢?生回答:循环。重复。轮流。很难回答到交替。师:这种循环出现、白天和黑夜不断重复出现、轮流出现叫做“交替现象”。(师板书:交替现象)师:今天,我们就来像古代的科学家一样探索昼夜交替现象形成的原因。请齐读课题。2二、思维碰撞,提出假说:1、引导思考,明确昼夜交替现象产生与太阳和地球运动有关。(1)师:同学们,请回忆刚刚我们看的视频和图片,思考一下,昼夜交替现象的产生与什么有关?生:太阳、地球。(板书:太阳地球)注意:当生回答月亮时,老师一定要进行纠正。我们在上学期学习《光和影》这课里就已经知道月亮本身是不发光的,而我们晚上看到的月光只是它反射太阳的光,月亮和昼夜交替现象没有关系。(2)师:(PPT 出示图片)请看这幅图片,地球上有昼夜现象吗?(有昼夜现象。)之后师追问:哪里是昼?哪里是夜?(请学生上来指出来:被太阳光照射到的地方是昼,没有照射到的地方是夜。)师:如果像图上这样,太阳和地球不动,昼夜会变化吗?(不会师:那怎样才能产生昼夜变化?生:动起来。师:对,正是因为地球和太阳在不断运动才产生了昼夜交替现象。(板书:运动)2、鼓励猜测,提出假说。(1)师:同学们,现在,就让我们大胆的猜测一下,地球和太阳...