1昼夜交替现象》教学设计【教学目标】1、科学概念：(1) 知道昼夜交替现象有多种可能的解释；(2) 初步理解昼夜交替现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。2、过程与方法：(1) 能积极提出地球产生昼夜现象的多种假说，并且进行验证；(2) 做好模拟实验和运用实验搜集证据；(3) 根据实验的情况修正自己的解释。3、情感态度价值观：(1) 认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的。(2) 认识到同一现象，可能有多种不同的解释，需要用更多的证据加以解释。(3) 培养主动探究、敢于质疑、积极合作的态度。【教学重点】提出关于昼夜交替现象的不同解释，并通过模拟实验进行验证。【教学难点】学生正确操作模拟实验，根据实验现象修正自己的假设【教学准备】1、教师准备：一套教具和精美的课件。2、学生准备：每个小组一套学具和实验记录单。【教学过程】一、创设情境，激趣引入：师：同学们大家好，欢迎进入李老师的科学大讲堂，今天我们先以一组动画片做为我们的研究开始，请欣赏《原始人小伊的故事》做为原始人，多想知道为什么会有白天和黑夜吗？今天我们就来帮小伊探讨一下，昼和夜为什么会出现。(板书：昼夜)请想一想，在生活中，昼和夜的出现有什么规律呢？生回答：循环。重复。轮流。很难回答到交替。师：这种循环出现、白天和黑夜不断重复出现、轮流出现叫做“交替现象”。（师板书：交替现象）师：今天，我们就来像古代的科学家一样探索昼夜交替现象形成的原因。请齐读课题。2二、思维碰撞，提出假说：1、引导思考，明确昼夜交替现象产生与太阳和地球运动有关。（1）师：同学们，请回忆刚刚我们看的视频和图片，思考一下，昼夜交替现象的产生与什么有关？生：太阳、地球。（板书：太阳地球）注意:当生回答月亮时，老师一定要进行纠正。我们在上学期学习《光和影》这课里就已经知道月亮本身是不发光的，而我们晚上看到的月光只是它反射太阳的光，月亮和昼夜交替现象没有关系。（2）师：（PPT 出示图片）请看这幅图片，地球上有昼夜现象吗？（有昼夜现象。）之后师追问：哪里是昼？哪里是夜？（请学生上来指出来：被太阳光照射到的地方是昼，没有照射到的地方是夜。）师：如果像图上这样，太阳和地球不动，昼夜会变化吗？（不会师：那怎样才能产生昼夜变化？生：动起来。师：对，正是因为地球和太阳在不断运动才产生了昼夜交替现象。（板书：运动）2、鼓励猜测，提出假说。（1）师：同学们，现在，就让我们大胆的猜测一下，地球和太阳...
