《白杨礼赞》优质说课稿范文(通用 5篇)《白杨礼赞》优质说课稿 1一、说教材《白杨》是人教版五年级下册第一单元“走进西部”的第三课。本单元的训练重点是把握主要内容,联系上下文,体会优美的语言和含义深刻的句子,想想这样写的好处。草原这课的重点是体会优美的语言,本课的重点就是理解含义深刻的句子。—以白杨为线索写了在通往—的火车上,一位父亲和两个孩子望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨热情讴歌了边疆建设者的远大志向和奉献精神。选编这篇课文,一是让学生继续学习把握课文主要内容的方法,理解含义深刻的语句。二是体会课文是怎样借物喻人。三是加深对西部的了解。教学目标。结合单元教学要求和本课特点,我将本课教学目标确定为:1、学会本课 6 个生字,正确读写“戈壁、清新、抚摸”等词语;体会借物喻人的写法。2、有感情地朗读课文,背诵爸爸介绍白杨树的那段话。3、抓住重点语句,联系上下文体会白杨的特点和爸爸的心愿。重点:通过白杨树的外在特点感悟其内在品质;难点:体会写法,感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通,相似之处。二、说学情学生进入五年级下学期的学习,已经能抓住课文主要内容,通过找重点句来理解课文,初步有了朗读、想象能力,但深入理解课文内容,体会课文所蕴涵的道理还有一定的难度,老师应该根据学生年龄特点及个别差别,有的放矢,让每名学生在本节课各有所获。三、说教法根据学情我特制定__教法如下:1、读书指导法:在教学过程中,引导学生用多种形式诵读课文,从读中学,从读中悟,让学生在读书声中理解课文内容,受到优美文字的熏陶。2、谈话法:在教学过程中,多次采用谈话法,让学生自主讨论,汇报自己的收获。3、直观演示法:在教学过程中,出示白杨树图片,直观形象的展示,有且于学生对白杨树特点的理解。四、说学法根据教材的特点和五年级学生的认知规律,我倡导“自主、合作、探究”的学习方式,具体的学法是自读自悟法、朗读感悟法、圈点批注法、培养学生不动笔墨不读书的良好阅读习惯。五、教学程序根据以上内容,我将本课的教学过程分为以下几个环节:(一)情景导入,激发兴趣;(二)初读课文,整体感知;(三)细读课文,感受风景美与人情美;(四)总结拓展〈一〉谈话激趣著名特级教师于漪曾说过:“在课堂教学中,要激发和培养学生的兴趣,首先要抓住导入课文的环节,一开始就能把学生牢牢地吸引住。”因此,开课之初,通过谈话的方式,问学生“在广袤的大...