精品文档---下载后可任意编辑义务教育经费最低保障标准的指标体系讨论的开题报告开题报告一、讨论背景与意义义务教育是我国教育体系中的基础和重要组成部分，占据了我国教育资源的大部分。为促进全民教育的进展，保障教育公平，国家制定了关于义务教育经费保障的政策和法规。义务教育经费保障是保障教育公平、提高义务教育质量和推动教育现代化的重要措施。但是，在我国义务教育经费保障工作中仍存在一些困难和问题。例如，经费保障标准的制定不够科学、合理，对不同地区、不同类型学校间的经费保障存在一定的差异。因此，我们有必要对义务教育经费最低保障标准的指标体系进行讨论，以期为完善我国义务教育经费保障制度提供参考和借鉴。二、讨论内容与方法本讨论旨在建立科学、合理、适合我国国情的义务教育经费最低保障标准的指标体系。主要讨论内容包括：1、国内外关于义务教育经费保障的政策和法规，以及过去讨论的相关成果的综述和归纳分析。2、归纳和提炼义务教育经费保障的基本原则和理念，并结合我国实际情况，制定相应的指标。3、讨论不同地区、不同类型学校之间的费用支出差异，面对贫困地区和边远地区等特别群体，探讨制定不同区域、不同类型学校的经费保障标准。讨论方法包括：1、文献综述法：对国内外的有关语文教学的政策、法规、报刊资料进行梳理、收集、评价和比较分析，为讨论提供思路和基础。2、问卷调查法：对义务教育阶段学校、学生、家长、老师和行政管理人员进行问卷调查，以猎取他们对义务教育经费保障标准的看法和意见。精品文档---下载后可任意编辑3、案例分析法：对比分析不同地区、不同类型学校的经费保障现状，探究适合不同地区、不同类型学校的针对性经费保障措施。三、预期讨论结果本讨论的预期结果包括：1、建立科学、合理、符合我国国情的义务教育经费最低保障的指标体系。2、基于已有的数据对不同地区、不同类型学校之间的费用支出差异进行分析，探究制定不同区域、不同类型学校的经费保障标准。3、在向社会发布讨论成果的过程中，及时地反馈讨论结果，促进我国义务教育经费保障制度的完善和进展。四、讨论进度安排本讨论计划在十二个月内完成。具体进度安排如下：第一至第二个月：文献综述，收集整理有关义务教育经费保障的政策、法规和讨论成果。第三个月：问卷设计，包括问卷调查对象的选择、问卷内容的制定等。第四至六个月：问卷调查，并对所得数据进行统计和分析。第七至九个月：基于已有的数据对不同地区、...
