精品文档---下载后可任意编辑学生：课题异分母分数加、减法时间 2024 年 5 月 19 日剩余课时课型复习课时3主备人审核人教学目标：知识与技能 （1）使学生理解异分母分数加、减法的算理。 （2）初步掌握异分母分数加、减法的计算法则。过程与方法 （1）经历异分母分数加、减法的计算法则的探究过程。 （2）通过合作学习探讨解决问题的策略与方法。 情感态度与价值观 （1）培育学生的合作意识和不怕困难的精神。 （2）培育学生积极的学习态度，激发学生的学习热情。教学重点：重点：异分母分数加、减法的计算法则。突破方法：引导分析，合作探究、归纳概括教学难点：难点：理解为什么异分母分数不能直接相加减。突破方法：分析思考，比较理解。知识网络和知识点：一、旧知铺垫1、计算下列各题说一说同分母分数加、减法计算的法则。 2、通分将下列各组分数通分说一说通分过程中的几个要点：（1）通分的依据（分数的基本性质）（2）求分母最小公倍数的方法两个数具有特别关系的：成倍数关系，成互质关系（公因数只有 1）无特别关系找最小公倍数的方法二、探究新知1、自主探究 （1）异分母分数加法计算出示课文第 110 页教学例题学生自主探究 在学生探究过程中，老师巡视课堂，观察学生解决问题的情况，适时引导学生。反馈探究结果 提问学生回答思维的过程和结果，老师一边听学生回答，一边在黑板演示思维过程。（见课本第 111 页图）——————> 列出计算过程 折一折 a、取出学具——两张同样大小的纸张。 b、折出一张纸的，并剪下来，折出另一张纸的，并剪下来。 c、将剪下来的部分拼在一起，看占原来的一张纸的几分之几。 d、写出算式表示以上过程小结 让学生说一说异分母分数加法和同分母分数加法的异同点（2）异分母分数减法计算提出问题：危险垃圾多还是食物残渣多？多多少？学生自主探究反馈探究结果 a、你如何比较的大小？ b、要求多多少。怎么计算？ 板书： 3、课堂小结 让学生说一说异分母分数加、减法与同分母分数加、减计算的异同点，并概括出异分母分数加、减法的计算方法。经典例题：（1）易错点例题：精品文档---下载后可任意编辑1、817 +617 表示 8 个（ ）加上 6 个（ ），和是（ ）。2、计算+时，因为它们的分母不同，也就是（）不同，所以要先（）才能直接相加。3、分母是 12 的最简真分数有（）个，它们的和是（）。4、1 的分数单位是（ ），再加上（ ）个这样的单位就是最...
