精品文档---下载后可任意编辑1 课时教学内容第一节 牛顿第一定律课型新授、实验授课人授课日期2024 年 月 日教学目标知识与能力1．知道牛顿第一定律；2．通过大量事实认识惯性并了解利用惯性及防止惯性的危害的方法。过程与方法1．能将知识应用到生产生活中；2．通过学习提高学生的逻辑推理能力和科学想象能力。情 感 态 度 与价值观体会亚里士多德与伽利略的思想冲突，认识伽利略的理想实验方法，了解物理理想实验的实质。教学重难点重点通过对实验探究的参加，强化学生分析与论证的能力，加深对牛顿第一定律和惯性的理解；难点转变学生的经验观念，正确理解牛顿第一定律。教学方法观察对比法、推理法教具小车、木块、斜面、木板、毛巾、棉布、棋子、多媒体课件和动画等教学过程教学过程教学过程老师活动学生活动设计意图（一）导入设情景，引入新课问题 1：水平向右推着小车前进，分析小车受力：问题 2：撤去推力，分析小车受力，小车的运动情况会发生什么变化？问题 3：小车为什么会停下来？观察、思考、沟通、回答从学生熟知的知识入手来分析创设情境，符合学生的认知特点，使学生有亲切感，乐于探究。探究活动 1：一、探究阻力对物体运动的影响讨论、分析、通过老师的问题设置，进一步激发了学生的学习兴趣。精品文档---下载后可任意编辑1．实验设计目的：探究阻力对物体运动的影响。2．实验设计思路：以小车为例，尽量减小小车受到的阻力，观察小车运动的情况。3．相同条件(1)相同小车；(2)小车在水平面开始运动的速度相同。让同一小车在同一斜面的同一高度由静止开始自由滑下。4．不同条件表面材料不同，即阻力不同5．实验器材小车、木板、棉布、斜面、刻度尺实验装置：6．记录表格7．实验分析归纳、回答思考、实验、总结讨论、分析、推理、总结了解学史讨论、总结观察、思考、通过对实验探究的参加，强化学生分析与论证的能力，加深对牛顿第一定律的理解。认识伽利略的理想实验方法。转变学生的经验观念，正确理解牛顿第一定律。体会亚里士多德与伽利略的思想冲突。利用演示实验推动课程，使教学进程层层递进，同时纠正学生在生活中所形成的错误观点。学生通过老师的“演示”实验和学生“动手”实验有机的结合，对惯性是物体本身的一种属性有了深刻的现象：平面越光滑，小车运动的距离越________。说明：小车受阻力越小，速度改变得越________。8．科学推理现象：平面越光滑，小车运动的距离越________。说明：小车受阻力越小...
