精品文档---下载后可任意编辑一、学习目标：1、知识与技能（1）知道磁体周围存在磁场，知道磁在日常生活，生产中有重要作用。（2） 知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。（3）知道地球周围有磁场，知道地磁的南北极。2、过程与方法（1） 观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。（2） 经历实验观察，总结类比的过程，学习从物理现象和实验中归纳规律，初步认识科学讨论方法的重要性。3、情感态度与价值观（1） 在经历实验、分析、观察的过程中体会学习探究的乐趣。二、学习重难点：（1）探究磁体周围的磁场。（2）学会从铁屑在磁体周围的分布抽象出磁感线来描述磁场的方法。三、学习器材：条形磁体，蹄形磁体，小磁针，玻璃板，铁屑。四、学习活动过程：活动一：观看实验，体会磁场的真实存在。【活动收获】：在磁铁周围的空间存在着一种不见摸不着特别物质，这种物质对放入其中的磁体或钢铁等物体产生力的作用，这种物质科学家把它命名为 。活动二：观察实验，用小磁针探究磁场的方向【活动收获】：在物理学中，就把磁针放在磁场中的某一点处，静止时，小磁针极所指的方向规定为该点的磁场的方向。活动三：用铁屑探究条形磁体磁场的分布。根据你看到的磁场分布情况，用虚线画下来，并沿着磁场方向，给虚线标上箭头。这种能形象地表示磁场分布规律的曲线，就叫做磁感线。注意：磁场是存在的；而磁感线是为了方便、形象地描述磁场而人为假想出来的，是不存在的。活动四：下面同学们用学到的方法探究其它几种磁场的分布：【学生实验】：同学们分组探究，以下四种情况下的磁场分布，并用磁感线表示出来，然后分享你的成果。看那个小组做得又快又好。【小组讨论】：观察各种磁体周围的磁感线，你能发现什么规律？【小试身手】：1、条形磁铁周围存在着磁场，在图中能正确表示所在点磁感线方向的小磁针是A、BB、CC、DD、A2、标出图 1、图 2 的磁感线方向，标出图 3、图 4 的磁极名称并用箭头标出 A、B 点的磁场方向。 活动五：了解地磁场【问题】：磁针受力转动是磁场作用的结果，那么磁针在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢？【观察思考】：观看视频，然后回答下面问题。1．地磁场的形状与什么相似？2．地磁场的方向与地理的南北极位置有什么关系？3．我国最早提出地磁场存在的科学家是谁？活动六：课堂小结：你这节课学到了什么？
