精品文档---下载后可任意编辑一、学习目标:1、知识与技能(1)知道磁体周围存在磁场,知道磁在日常生活,生产中有重要作用。(2) 知道磁感线可用来形象地描述磁场,知道磁感线的方向是怎样规定的。(3)知道地球周围有磁场,知道地磁的南北极。2、过程与方法(1) 观察磁体之间的相互作用,感知磁场的存在。(2) 经历实验观察,总结类比的过程,学习从物理现象和实验中归纳规律,初步认识科学讨论方法的重要性。3、情感态度与价值观(1) 在经历实验、分析、观察的过程中体会学习探究的乐趣。二、学习重难点:(1)探究磁体周围的磁场。(2)学会从铁屑在磁体周围的分布抽象出磁感线来描述磁场的方法。三、学习器材:条形磁体,蹄形磁体,小磁针,玻璃板,铁屑。四、学习活动过程:活动一:观看实验,体会磁场的真实存在。【活动收获】:在磁铁周围的空间存在着一种不见摸不着特别物质,这种物质对放入其中的磁体或钢铁等物体产生力的作用,这种物质科学家把它命名为 。活动二:观察实验,用小磁针探究磁场的方向【活动收获】:在物理学中,就把磁针放在磁场中的某一点处,静止时,小磁针极所指的方向规定为该点的磁场的方向。活动三:用铁屑探究条形磁体磁场的分布。根据你看到的磁场分布情况,用虚线画下来,并沿着磁场方向,给虚线标上箭头。这种能形象地表示磁场分布规律的曲线,就叫做磁感线。注意:磁场是存在的;而磁感线是为了方便、形象地描述磁场而人为假想出来的,是不存在的。活动四:下面同学们用学到的方法探究其它几种磁场的分布:【学生实验】:同学们分组探究,以下四种情况下的磁场分布,并用磁感线表示出来,然后分享你的成果。看那个小组做得又快又好。【小组讨论】:观察各种磁体周围的磁感线,你能发现什么规律?【小试身手】:1、条形磁铁周围存在着磁场,在图中能正确表示所在点磁感线方向的小磁针是A、BB、CC、DD、A2、标出图 1、图 2 的磁感线方向,标出图 3、图 4 的磁极名称并用箭头标出 A、B 点的磁场方向。 活动五:了解地磁场【问题】:磁针受力转动是磁场作用的结果,那么磁针在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢?【观察思考】:观看视频,然后回答下面问题。1.地磁场的形状与什么相似?2.地磁场的方向与地理的南北极位置有什么关系?3.我国最早提出地磁场存在的科学家是谁?活动六:课堂小结:你这节课学到了什么?