精品文档---下载后可任意编辑【复习目标】1.能区别固、液和气三种物态，能描述这三种物态的基本特征。 2.能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。3.通过实验探究物态变化过程，尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来。4.能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。养成节约用水的习惯。 【复习重点和难点】重点：①液体温度计的原理及正确使用。②影响蒸发快慢的因素和沸腾的温度不变特征。 ③物态变化的吸热和放热特点及影响。难点：①晶体与非晶体熔化曲线的辨识。液体沸腾的温度曲线特点与辨识。②实际生活环境下水的物态变化现象的辨识。【学具准备】温度计、体温计、停表、铁架台(带铁夹)、搅棒、石棉网、酒精灯、烧杯、蜡、海波、水、碘的升华和凝华演示器等及多媒体课件。【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习展示两幅漂亮的图片：师：请同学们观察这两幅漂亮的图片，你看到了什么？生：大雪、雾凇。设疑：你知道她们是怎样形成的吗？从而引出复习的内容：《物态变化》（板书课题）。设计意图：通过观看现实生活中的雪和雾凇，激发学生学习兴趣和热情，并体现物理和生活的紧密联系；通过设疑，进一步激发学生探究知识的欲望。二、专题复习【专题一】温度和温度计专题一知识点聚焦：1．温度：温度是表示物体程度的物理量。例如：人的正常体温是 37℃，火柴的温度约800℃，水的凝固点是 0℃等。2．温度单位：温度计上的字母“C”或“℃”表示的是摄氏温度，“℃”是摄氏温度的单位。在一个标准大气压下的温度是 0 ℃，的温度是 100 ℃。在 0 ℃和 100 ℃之间平均分成 100等份，每一等份就是℃。例如：人的正常体温是“37 ℃”左右(口腔温度)，读做，－6.8 ℃读做或。3．温度计原理：温度计是专门测量的仪器，它是根据 的原理制成的。4．温度计的使用：(1)测量前：①估测被测物体的温度，选取合适的温度计；②观察温度计的和。(2)测量时：①温度计的玻璃泡全部浸入中，不要碰到容器底和容器壁；②温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数 后再读数。(3)测量后：①读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平；②正确记录测量结果(包括数字和单位)。5．体温计：体温计的量程是，分度值是，使用前要先甩一甩，可以离开人体读数。实验设计：...
