精品文档---下载后可任意编辑第六课 责任与角色同在6.1 我对谁负责 谁对我负责任【课标依据】“”中的“（一）、积极适应社会的进展” 1.4 知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。 活动：1.4 尝试分析自己在家庭、学校和社区中的不同责任。就“怎样做一个负责任的公民”进行一次主题讨论。【学习目标】情感、态度与价值观目标：激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培育学生同意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识。能力目标：能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责。知识目标：知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责。【重点难点】重点：1. 责任的含义。2. 角色与责任。难点：明确每个人都应该承担社会责任。【教法学法】 教法：主题活动教学法学法：自主学习、合作学习与探究学习【教 时】 1 课时【教学过程】情景导入 生成问题师播放视频或音频：《谁来赔》，思考：（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（3）你赞成爸爸的决定吗？为什么？。生答，师结合前面学过的知识引出。【（1）应该。因为少年做错了事，该为自己的行为负责。 （2）应该。因为为孩子支付赔款是父亲的责任。 （3）赞成。父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，旨在培育孩子的责任心，要求孩子必须对自己的行为负责。】新课互动 (一) 主题一：自主预习生阅读教材，回答问题，师归纳板书。(二)主题二：我的角色 我的责任师问：反思---你遭遇过类似的事情吗？你当时是如何面对的？你的父母是如何对待此事的？生答后，共同得出：责任师展示四幅图片，生思考:从中得出什么是责任？生答后，师述：责任体现了一个人的心态、态度、原则、作风、风格、习惯、思想……责任体现了一个人的心智、格局和胸怀；体现着一个人的使命、生活空间和追求。责任是一个人人生观、价值观和世界观的体现，是一个人对待人生和生命环境的态度。一、责任的含义与来源用四个图片由学生回答责任来源。生答后，师生共同得出结论：责任来自对他人的承诺 、职业要求、道德法律规范、法律规定等。师展示问题：请你列举出你认为在法律和道德范围应该做的事情和不应该做的事情。应该做的不应该做的家庭学校社会生答学以致用：师展示图片：一场突如...
