精品文档---下载后可任意编辑从“师本”到“生本”——新课程改革背景下的教学动因探析的开题报告一、讨论背景及意义随着新课程改革的深化推动，教育部提出了“品德、语文、数学”等学科的“生本教材”和“师本教材”的概念，并逐渐将其落实到教育教学中。在这样的背景下，讨论“师本教材”与“生本教材”的教学动因对于深化推动新课程改革、探究优质教育的实现路径具有重要意义。二、讨论目的及内容本讨论旨在探究“师本教材”与“生本教材”的教学动因，具体讨论内容包括以下几个方面：1.新课程改革背景下“师本教材”与“生本教材”的内涵和特点；2.探究引入“生本教材”的教学动因，分析其实现路径；3.比较分析“师本教材”和“生本教材”的区别及原因；4.探讨“师本教材”和“生本教材”教学应用的优缺点。三、讨论方法本讨论采纳文献讨论法和案例分析法相结合的方法，收集和整合教育部、学术期刊等相关文献及报道，运用案例讨论法深化探讨新课程改革背景下“师本教材”与“生本教材”的教学动因。四、讨论预期效果通过对“师本教材”与“生本教材”的教学动因的讨论，可以更好地了解新课程改革背景下的教育教学变革趋势，深化探讨教育教学改革的路径和方法，进一步完善和优化教育教学模式，更好地推动素养教育的实现。
