精品文档---下载后可任意编辑从顺应论角度看李继宏译《追风筝的人》的开题报告顺应论是一种心理学和教育学理论，它主张教育应该根据不同学生的需求和能力来调整。从顺应论角度看，李继宏译《追风筝的人》的开题报告可以得到以下评价：1. 个性化教育顺应论主张个性化教育，即教育应该根据学生的个性特点和学习能力来调整。李继宏在开题报告中提到了自己的翻译理念，即在忠实原文的基础上，尽量呈现作者的风格和语感。这种翻译理念体现了对作者的尊重和关注，也体现了对读者的尊重和关注，因为不同的读者有不同的阅读习惯和需求，李继宏试图满足不同读者的需求。2. 调整教学策略顺应论还主张教学应该根据不同学生的需求和能力来调整。在开题报告中，李继宏提到了中英文的差异，译者需要根据中文语言表达的特点来调整翻译策略。因此，李继宏的翻译不仅需要考虑原著的意义，还需要考虑中文的表达方式和读者的接受习惯，用最合适的方式呈现原著的意思。3. 强调学生主体性顺应论认为学生应该成为教育和学习的主体。在翻译中，李继宏试图让读者更好地理解和接受原著的思想和情感，期望读者能够自主思考和理解。因此，他在翻译中注重保持原著的语言和风格，尽可能让读者直接感受到原著所表达的思想和情感，让读者成为阅读的主体。综合而言，从顺应论的角度来看，李继宏译《追风筝的人》的开题报告体现了重视学生个性化需求、根据不同学生的需求和能力调整翻译策略以及强调学生主体性等理念，符合顺应论的教育理念。
