精品文档---下载后可任意编辑代币制在中度智障儿童学校教育中的应用讨论——以广东顺德启智学校为例的开题报告一、讨论背景与意义随着社会经济的进展和智能化的推动，人们对教育的要求也越来越高。在普通教育领域中，通过奖励机制激励学生学习已经成为了广泛应用的方法。然而，在中度智障儿童学校教育中，教育者需要更加巧妙地引导孩子学习，以适应他们的认知特点和学习需求。代币制是一种奖励机制，它可以激励学习者的积极性，提高他们的学习动机和学习兴趣，同时也能促进学习者在学习中逐渐形成“责任感”和“自律性”。在代币制下，学习者通过完成任务或达到一定的表现，可以获得代币，以代币为单位购买资源、换取特权等，从而对学习者形成有效激励，加强学习者对自己行为的关注和控制，提高自我管理能力。然而，代币制在中度智障儿童学校教育中的应用讨论相对较少，因此，对代币制在中度智障儿童学校教育中的应用进行讨论，有助于教育者更好地引导学习者进行学习和自我管理，提高他们的学习效果和学习动力。二、讨论问题与讨论目的2.1 讨论问题代币制在中度智障儿童学校教育中的应用效果如何？代币制能否有效提高中度智障儿童的学习动机、学习兴趣和学习效果？能否促进中度智障儿童的学习自我管理能力？2.2 讨论目的（1）探讨代币制在中度智障儿童学校教育中的应用；（2）讨论代币制对中度智障儿童学习动机、学习兴趣和学习效果的影响；（3）分析代币制对中度智障儿童学习自我管理能力的促进作用；（4）总结代币制在中度智障儿童学校教育中的应用经验和教育意义。三、讨论方法本讨论采纳实地调查及问卷调查相结合的方法，对广东顺德启智学校的部分学生进行代币制教育办法的应用实验，收集学生代币数、学习精品文档---下载后可任意编辑成绩、学习动机、学习兴趣和自我管理能力等数据，并采纳统计学方法进行分析。四、论文结构本文估计包含以下章节：第一章：绪论。简述讨论背景及意义，介绍代币制教育及相关讨论现状，明确讨论问题和目的。 第二章：相关理论。从奖励机制、代币制、记忆强化等角度探讨代币制在中度智障儿童学校教育中的应用原理。 第三章：讨论方法。介绍实地调查及问卷调查相结合的方法进行实验，并采纳统计学方法分析数据。 第四章：讨论结果与分析。通过实验和问卷数据分析，探讨代币制在中度智障儿童学校教育中的应用效果及其影响因素。 第五章：结论与展望。总结代币制在中度智障儿童学校教育中的应用经验和教育意义...
