主题 1 学生行为规范教育——播种习惯，收获人生活动时间：第二周参加人员：三、二全体学生一、活动目的1、通过活动使学生总结一年多来的日常行为习惯，发表自己的个人见解，促使学生将日常行为表现化为自己自觉的行动。2、通过活动展示学生的创造力与表演才能，增进同学之间的了解与友谊。3、通过活动锻炼同学的组织能力，培养其合作意识。二、教学理念 根据学生的心理、生理发展规律，联系实际安排活动内容。引导学生从实际生活的经验和体会出发，提高学生对日常行为规范的认识，培养学生的社会适应能力，使学生了解自我存在的价值。三、重点和难点1、遵守日常行为规范对完善自我形象的重要作用2、主持人语言的感情投入及感染性。四、班会形式把主动权交给学生，每一位学生就学习过程中的某一个话题表明自己的观点。集体大讨论。在自由、轻松的氛围中达到教学目的。五、准备工作1、全班动员、明确目的，组织学习《学生手册》的内容。2、准备个人成长档案袋、个人成长记录的相关材料。3、布置主题班会的会场。4、主持做好组织准备工作。5、按照主持人要求轮流发言。8、准备演讲稿。六、班会过程1、组织教学与导入主题（班主任）2、小品（一）情景 1： 明明匆匆忙忙地赶到教室门口，他挠挠头，难为情地说：报告！老师，对不起，我迟到了。正在教坛讲课的老师瞪大了眼睛，严肃地说：请问你这是这个学期第几次迟到了？明明低下头：嗯……情景 2：（数年后）明明匆匆忙忙地赶到办公室，他挠挠头，看了看手表，难为情地说：老板，实在对不起，今天路上又塞车了，所以……老板瞪大了眼睛，极其严厉地说：从明天开始你不用上班了，在路上好好堵车吧！3、小品（二）（话说牛頓过世两百周年的那天下午，苹果树下有两个对话的声音。天呀！正在讲话的不是別人，正是苹果树与在树下哭泣的小牛。）果树：咦！是谁在树下哭泣呢？小牛：啊！苹果树终于肯理我了，听说你就是给牛頓启发智慧的苹果树吧？果树：其实也不是啦！牛頓的成就，不是只靠我那天不小心掉下的树果。1小牛：我母亲兄弟跟我说过，其实牛頓小時候也跟我一样，功课不太好。果树：嗯，你说的没有错，牛頓在学校念书时，常常回答不好问题，经常受到处罚。小牛：是不是你看他太可怜了，所以就传授給他聪明的头脑吧？果树：当然不是，牛頓是个会思考的小孩，后来，他懂得发奋图强，成绩才渐渐好起来了。小牛：从此牛頓就一帆风顺了嗎？果树：在他十四岁时，家里没钱让他继续求学，牛頓只好回家...
