1人美版高中《美术鉴赏》教材第三单元《匠心之用—雕塑艺术》总 1 课时第 1 课时课题：主题三：场域与对话一公共空间里的雕塑主备人;目标预设1.通过身边的公共雕塑（潍坊典型代表雕塑世界风筝都纪念广场雕塑欣赏）理解公共空间的雕塑属性作用，学会欣赏雕塑，感悟公共雕塑作品的形式美、艺术美、象征美，体会公共空间和雕塑的双向互动性，知道公共雕塑与生活城市发展的关系。（图像识读审美判断文化理解）2.尝试用不同材料制作雕塑模型，，感受雕塑的艺术美及不同材料的雕塑带来的不同的美感。（美术表现创意实践）3.通过学会欣赏公共空间的雕塑作品，理解现当代雕塑应当传递给公众的价值观和文化精神，培养学生欣赏雕塑的角度和欣赏美的眼睛。（文化理解）学习重点理解公共空间的属性作用：象征性、主题性、纪念性、装饰性，学会欣赏雕塑，了解雕塑作品在公共空间中的价值。学习难点感悟作品的形式美、艺术美、象征美，体会公共空间和公共雕塑的双向互动性，思考新城市建设需要什么样的雕塑作品。学习准备教具：视频、PPT、图片学具：纸、木棍、铁丝、彩泥、绳子、吸管、胶粘工具教研共案个性调整教学环节设计意图教师活动学生活动视频导入【设计意图】通过视频引入，使学生思考：一个城市的雕塑与城市之间的关系，快速搭建学习公共空间雕塑师：同学们，如果你的朋友来潍坊旅游你们应该带他到哪打卡呢？师：那我们来看看大明星来我们潍坊去哪打卡了？播放视频：（电视剧《奋斗》片段：陆涛和朋友来潍坊出差游玩）师：陆涛他们来潍坊旅游打卡什么地方了呢？生：杨家埠、寿光蔬菜博览园生：潍坊风筝都纪念广场潍坊世界风筝博物馆2的氛围。从学生身边入手，拉近学生与课堂、艺术与生活的关系，让学生能快速融入课堂。理解公共雕塑与地域文化的关系，这是雕塑的特性之一——象征性。师：同学们从什么地方看出来的呢？师：只要说起潍坊，一定会想到风筝，所以陆涛他们来了潍坊先去了风筝博物馆旁买了风筝，第二天又在风筝广场上放风筝。同学们其实我们简称它是风筝博物馆，其实它的全名“潍坊世界风筝博物馆”就连博物馆前的广场都叫世界风筝都纪念广场，这就说明了潍坊在全球风筝艺术界的地位和影响力。而我们将像风筝博物馆和风筝广场这样提供城市居民日常生活和社会生活公共使用 的 室 外 及 室 内 空 间 ， 诸 如 广场、园林、地铁、博物馆、商业空间等，称为公共空间。而出现在这些公共空间中的雕塑就被叫做公共空间里的雕塑。接...
