精品文档---下载后可任意编辑《明天不封阳台》教案教学目标1、整体感知，理清课文思路与线索。2、学习抓住特征描写事物，理解词句的深层含义。3、领悟文章主旨，引导学生把人与自然和谐相处的思想落实到行动中去。教学重难点1、理清课文思路与线索。2、理解词句的深层含义。3、领悟文章的主题。教学过程一、导入新课。用大学生徐秀娟养丹顶鹤的事例导入新课。二、启发质疑，联想想象。师：有人说文章的题目就是文章的“眼睛”，从这里你可以窥视文章的内容，你从题目中了解了什么信息，又产生了什么疑问？师生共同沟通并根据学生的疑问与课文的要求一起拟订本节课的学习目标。让我们带着这些问题走进课文，看看作者杜卫东他有什么独特的感受与体会。三、初读课文，整体感知。1．师：请同学们把书打开到 190 页，用自己喜爱的方式将课文自由朗读一遍，在读课文的时候，完成两个学习任务：（播放轻音乐）第一，读课文时，划出文中的重要字词，并选择你认为最容易读错、写错的字词整理在课堂笔记中；第二，读课文时思考问题：作者封阳台与不封阳台的原因是什么？注意请用文中的语句来回答。（老师巡视，学生自由朗读课文,点拨学生用“勾画圈点”的方法读书，不动笔墨不读书。）2．师：老师在读课文时也发现了一些重要的字词，我们互相补充一下。（学生对比多媒体，补充到课堂笔记上。）（学生齐读两遍生字词）3．师：我们再来看看第二个任务完成得怎么样，请同学们展示一下自己的学习成果，作者封阳台的原因是什么？请用文中语句来回答。师生共同合作，明确：（1）作者封阳台的原因是作者认为封阳台可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间。（2）作者不封阳台的原因是为了使鸽子有安身立命的场所。为了这“可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的朋友，也为了它给我带来了一片恬淡和谐的思绪。”（板书 要封 封吗 不封 线索）精品文档---下载后可任意编辑（师指导学生划出课文中相关的语言标志，回答问题要扣住课文内容，这是一个很重要的学习习惯。）四、研读赏析，深化思考。（一）师：作者决定不封阳台的最直接的原因是为了一只鸽子，因而改变了最初的重要决定，这有点不可思议。那么，让我们一起将目光转向鸽子，来关注这只鸽子的出现，先请同学们找出文中与鸽子有关的语句。（学生在课文中划语句,师生共同找出鸽子的相关语句赏析。）（二）师：老师还为大家提供三个句子，请同学们谈谈对这三句话的理解。希望同学们能从不同...
