精品文档---下载后可任意编辑23 核舟记1．熟读并背诵课文，积累一些文言词语、句式。 2.通过合作探究，准确翻译课文，学习本文语言描写生动的特点和按空间来说明的顺序。3．了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。 1.帮助学生树立起关于核舟的空间概念，把握文章的说明顺序。 2．品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。3．探究课文主体部分根据空间顺序说明事物的方法。 学生经过七年级的文言文学习，已掌握了一定数量的文言实词、虚词，阅读文言文已有了一定基础。在教学时宜采纳灵活形式，激发学生学习热情，引导学生掌握重点词句，培育文言语感，领悟文章内容，了解巧妙写法。1 课时 (设计者： )一、新课导入稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”在宁波被发现的消息传出后，成为文物界、收藏界的一大新闻。据专家鉴定，这是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。今日，我们一同走进魏学洢(yī)的《核舟记》，只要同学们能够顺利地闯过接下来的三关，就一定会寻找到这个宝贝，看清它的庐山真面目。二、寻宝第一关：朗读关 环节一：仔细听读。(老师播放示范朗读音频，学生听读课文，力求读准字音，读顺句子。) 环节二：读准字读音。尝贻( yí )余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有( yòu )奇(jī)，高可二黍( shǔ )许。清风徐来，水波不兴( xīnɡ )。中峨冠( ɡuàn )而多髯( rán )者为东坡。其两膝( xī )相比者，各隐卷底衣褶( zhě )中。 环节三：读准节奏。(出示几个节奏比较难把握的句子节奏停顿，让学生正确朗读。)明/有/奇巧人/曰/王叔远 中/峨冠而多髯者/为/东坡 虞山/王毅/叔远甫/刻环节四：自由朗读。学生自由练习朗读课文，根据朗读提示，努力读出最佳效果。(要求：读准字音，读出节奏，注意语气。) 朗读关已过，宝贝的轮廓也已清楚可见！(多媒体出示用放大镜放大的核舟)精品文档---下载后可任意编辑第二关：翻译关环节一：小组合作，疏通文意。要求：用自己喜爱的方式读课文，结合书下注释，试着去翻译课文，然后用笔圈点出难解的字词句。小组合作，解决部分问题并提交问题，集体解决。环节二：检查效果，积累词汇。1．解释下列加点词的意思。(1)有奇巧人 (2)佛印绝类弥勒 (3)神情与苏、黄不属 (4)清风徐来，水波不兴2．说说下列句子的意思，力求简洁。 (1)罔不因势象形，各具情态。(2)苏、黄共阅一手卷。(3)通计一舟，为人五；为窗八。(4)盖简桃核修狭者为之。(5)又用篆章一。...
