精品文档---下载后可任意编辑第一单元：准备课 课题：数一数教学内容：教科书 P2~P5教学目标：1、初步经历运用点子图表示物体个数的过程。2、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。3、初步建立数感和一一对应的思想。教学重点：初步掌握用点子图表示数的方法。教学难点：初步体验按顺序数数的方法。课时安排：1 课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣。谈话：小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？ (学生沟通）这节课老师要带我们班的小朋友到儿童乐园去。 （课件出示儿童乐园情境图）二、自主探究，维持兴趣。1 初步感知。提问：在儿童乐园里，你们看见了什么？ 分小组沟通后集体沟通。学生描述：在灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放。鸟儿欢快地歌唱，蝴蝶欢乐地飞舞，小朋友们玩得多快乐呀！他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。2、数数沟通。提问：儿童乐园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？学生先自己数一数，再数给同桌听。选几名学生做小老师，带领其余小朋友按顺序数数。总结方法。展开讨论：怎样数数才能又对又快？生分小组讨论后集体沟通。师小结并强调一个一个按顺序数。 （往右，从上往下等）4、抢答练习。① 提问：1 个——(学生接：1 个滑梯〉；2 架——(学生接：2 架秋千）…… (课件演示，从主题场景图中逐个抽取 10 幅片段图）② 学生自己看图说图意。如：3 架木马……5、用点子图表示数。1精品文档---下载后可任意编辑① 我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你们想用什么符号来表示？我们就用点子图表示好吗？ 1 个滑梯用 1 个点子表示〔演示出 1 个点子〉。② 怎样表示秋千的架数？为什么这样表示？怎样表示木马、飞机的数量？你还有什么想法？ (让学生畅所欲言）③ 探究：什么物体的数量用 7 个点子表示？8 个点子表示的是什么物体的数量？怎样表示气球的个数？ 10 个点子表示的是什么物体的数量？三、寓教于乐，兴趣体验过渡：小朋友！美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到校园中去玩吧！ （带领学生走出课堂，观察校园） 1、找找数娃娃。美丽的校园里藏着许多数娃娃，你们同意去找它们吗？找到后与好朋友（包括老师）沟通。2、说说数娃娃。学生畅所欲言地谈自己从课本第 2、 3 页上找到的物体及其个数。3、练练用点子表示数。学生尝试用点子表示刚才所说的物体的个数。四、课堂演练练习一 1、2 题五、小结提升，兴趣延...
