精品文档---下载后可任意编辑上课时间年月日第课时总课时课题第四章基因的表达第 1 节 基因指导蛋白质的合成教学目标1
概述遗传信息的转录和翻译
运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系
教方学法讲 述 与 学 生练 习 、 讨 论相结合教材分析重点遗传信息转录和翻译的过程难点遗传信息的翻译过程教具教案教学过程引入：问：当我们认识到基因的本质后，能不能利用这一认识，分析现实生活中一些具体的问题呢
例如，在现实生活中，我们能不能像电影《侏罗纪公园》中描述的那样，利用恐龙的 DNA，使恐龙复活呢
假如能利用恐龙的 DNA 使恐龙复活，你认为主要要解决什么问题
提示：一种生物的整套 DNA 分子中贮存着该种生物生长、发育等生命活动所需的全部遗传信息，也可以说是构建生物体的蓝图
但是，从 DNA 到具有各种性状的生物体，需要通过极其复杂的基因表达及其调控过程才能实现，因此，在可预见的将来，利用 DNA 分子来使灭绝的生物复活仍是难以做到的
看来要解决这个问题，我们还需要讨论“基因的表达”
问：基因是有遗传效应的 DNA 片段；DNA 主要存在于细胞核中，而蛋白质的合成是在细胞质中进行的
那么，DNA 携带的遗传信息是怎样传递到细胞质中去的呢
分析推理 1：推测有一种物质能够作为传达 DNA 信息的信使，科学家发现此物质就是 RNA
DNA 与 RNA 的比较问：为什么 RNA 适于作 DNA 的信使呢答：（1）它的分子结构与 DNA 很相似,也是由基本单位-核苷酸连接而成,也能储存遗传信息
（2）在 RNA 与 DNA 的关系中,也遵循“碱基互补配对原则”,但 U-A
（3）RNA 一般是单链,而且比 DNA 短,因此能够通过核孔转移到细胞质中
问：DNA 的遗传信息是怎样传给 mRNA 的
DNA①双螺旋解开，DNA 双链的碱基得以暴露，其中一条链提供准确模板；② 游离的
