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教育学三大构成

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精品文档---下载后可任意编辑是视觉元素在二次元的平面上,根据美的视觉效果,力学的原理,进行编排和组合,它是以理性和逻辑推理来制造形象、讨论形象与形象之间的排列的方法。是理性与感性相结合的产物。平面构成构筑于现代科技美学基础之上,它综合了现代物理学、光学、数学、心理学、美学等诸多领域的成就,带来新奇的观念要素,并且它已成功应用于艺术设计诸多领域,不能不成为现代艺术设计基础的必经的途径。构成是一个近代造型概念,其含义是指将不同或相同形态的几个以上的单元重新组合成为一个新的单元,构成对象的主要形态,包括自然形态、几何形态和抽象形态。并给予其视觉化的、力学化的观念。平面构成探讨的是二度空间的视觉文法。其构成形式主要有重复、近似、渐变、变异、对比、集结、发射、特异、空间与矛盾空间、分割、肌理及错视等等色彩构成即色彩的相互作用,是从人对色彩的知觉和心理效果出发,用科学分析的方法,把复杂的色彩现象还原为基本要素,利用色彩在空间、量与质上的可变幻性,根据一定的规律去组合各构成之间的相互关系,再制造出新的色彩效果的过程。色彩构成是艺术设计的基础理论之一,它与平面构成及立体构成有着不可分割的关系,色彩不能脱离形体、空间、位置、面积、肌理等而独立存在。精品文档---下载后可任意编辑1、光与色光色并存,有光才有色。色彩感觉离不开光。太阳光由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色组成。正常情况下,日出、日落时,太阳光穿过极厚的大气层,紫光、蓝光全被散射,只剩下透射功能力强的红、橙、黄等光,以红光为最强,所以这时看到的太阳是红黑泛黄的,越靠近地皮线越红。(1)光与可见光谱。光在物理学上是一种电磁波。(也可以说是一种粒子,波粒二重性)从0.39 微米到 0.77 微米波长之间的电磁波,才能引起人们的色彩视觉感觉受。此范围称为可见光谱 。波长大于 0.77 微米称红外线,波长小于 0.39 称紫外线。 (2)光的传播。光是以波动的形式进行直线传播的,具有波长和振幅两个因素。不同的波长长短产生色相差别。不同的振幅强弱大小产生同一色相的明暗差别。光在传播时有直射、反射、透射、漫射、折射等多种形式。光直射时直接传入人眼,视觉感受到的是光源色。当光源照射物体时,光从物体表面反射出来,人眼感受到的是物体表面色彩。当光照射时,如遇玻璃之类的透明参考学习资料(17 张)物体,人眼看到是透过物体的穿透色。光在传播过程中,受到物体的干涉时,则产生...

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