精品文档---下载后可任意编辑● 教学内容分析【课标要求】汇合实例，说明社会实践是文化创作和进展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径
评析国际文化沟通的典型事例，阐明世界范围内各种文化的相互交融是文化进展和创新的重要途径
【教材分析】本课题共设三目，第一目“继承传统，推成出新”
教材通过陈述雕刻艺术的进展和中国西方文学艺术的进展和一个问题的设计说明文化创新的基本途径；通过对我国传统“孝”文化的古今的进展对比和一个问题的设计阐明文化创新中既要继承传统又要注入时代精神
第二目“面对世界，博采众长”
首先，教材先引导学生列举实例印证面对世界，借鉴沟通文化进行创新的实例
通过对《梁祝》的分析引导学生正确对待传统文化与外来文化的关系
第三目“坚持正确的方向，克服错误的倾向”教材设计三种观点的辨析如何正确处理外来文化、民族文化、传统文化
教材最后一段意在运用本课所学的知识对我们今日的文化建设的启迪
教学重点：文化创新的途径教学难点：正确处理好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系【学情分析】学生在学习了第三课“世界文化多样性”第四课“传统文化继承”第五课“文化创新”的基础上学习文化创新的三条途径，在理解上没有阻碍，但是学生在如何继承传统，推陈出新进行创新，面对世界，博采众长过程中为什么要面对世界，如何面对世界
如何正确处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系这些问题学生不能辩证的看待问题
●教学目标分析1．知识目标：（1）理解“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新，革故鼎新”是文化创新必定要经历的过程；（2）明确立足于社会实践是文化创新的根本途径；（3）理解不同民族文化之间的沟通、借鉴与融合，是文化创新的重要途径；（4）在文化创新过程中要把握当代文化与传统文化、本民族文化与外来文化的关系；反对“守旧主义”和“民族虚无主义”
2．能力目标： （1）通过学习文化
