精品文档---下载后可任意编辑上高中小学校本课程学科备课课题算得活，算得巧课时安排2 课时备课人郭艳会活动目标1、让学生掌握一些简单的计算技巧。2、会计算一些简单的题目。重点难点掌握一些简单的计算技巧。教具多媒体课件课前准备100 以内或者 20 以内的加减法计算。教学过程教学流程学生活动．梳理知识我们已经知道，下面的五组成对的数相加之和都等于10：1+9=102+8=103+7=104+6=105+5=10巧用这些结果，可以使计算又快又准。例 1 计算 6+5= 7+9=解计算 6+5 时，可以把 6 换成 5+1，所以 5+6=5+5+1=11， 计算 7+9 时，可以把 7 换成 1+6，所以 7+9=1+9+6=16.练习 13+8= 6+9= 9+8= 4+5=例 2 计算 15-8= 14-9=复习旧知，为后面的学习做准备。学生认真听老师讲，然后做题。学生开始做练习。学生单独做练习。课题火柴棒游戏课时安排1 课时备课人郭艳会活动目标1、 通过简单的摆一摆的活动，进展学生的形象思维的能力。2、 增强学生的动手能力。重点难点学会移动火柴棒，组成不同的数字。教具多媒体课件课前准备火柴棒或者小棒。教学流程学生活动．梳理知识火柴棒可以摆出许多图形，如三角形、四边形等，也可以摆成一些生活中的物品，通过移动火柴棒，它们之间会出现一些有趣的转化。下面，我们用火柴棒来做一些有趣的游戏。例 1 用火柴棒摆出一个三角形、一个正方形、一个长方形、一个五边形、一个六边形。解例 2 用三根火柴棒可以摆出一个三角形，如图.（1）再加两根火柴棒，摆 出 两精品文档---下载后可任意编辑解 计 算 15-8 时 可 以 这 样 想 ： 15 可 以 分 成 10 和 5 ， 10-8=2，2+5=7，所以 15-8=10+5-7=10-8+5=7.计算 14-9 时，可以这样想： 14 可以分成 10 和 4,10-9=1,1+4=5，所以 14-9=10+4-9=10-9+4=5.练习 2 16-8= 12-3= 11-4= 15-7=例 3 计算 2+7+8= 16-7-6=解计算 2+7+8 时，可以把 7 与 8 交换的加顺序，先加 8，再加 7 ， 就 变 成 2+8+7 ， 2+8=10 ， 10+7=17 。 所 以2+7+8=2+8+7=10+7=17 计算 16-7-6 时，可以把 16-6=10，然后再减去 7，使计算简便。16-7-6=16-6-7=10-7=3练习 31+8+9= 4+2+8= 14-8-4= 11-2-1=例 4 62+27-32+23= 28+36+24+12=解 62+27-32+23 28+36+24+12=（62-32）+（27+23） =（28+12）+（36+24）=30+50=80 =40+60=100练习 463+27-23+33例 5 34-30+44-40+64-60=解认真观察 34-30=4,4...
