四年级语文分层作业设计案例 11、白桦 一、本课目标： 1、认识本课“绣、潇”等 8 个生字，会写“桦、涂”等 11 个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。 2、有感情地朗读这首诗，借助优美的词语，想象画面，感受白桦的形象。 3、朗读诗歌，感受白桦的形象，体会诗人对家乡和大自然的热爱之情。 二、课标对本学段的目标要求： 1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。 3、能联系上下文理解词句，抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 5、能初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。 6、积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 《白桦》自主型分层作业： 学生根据自身实际情况 自主选 择 作业内容及数 量 。 A 类 基 础 性 必 做 题： 1、读一读，写一写。 bái huà xiāo sǎ huā suì ménɡ lónɡ （ ） （ ） （ ） （ ） zhāo xiá jì jìng tú mǒ máo rónɡ rónɡ （ ） （ ） （ ） （ ） 2、按课文内容补充词语，并选词填空。（填序号） ①（ ）的金晖 ②（ ）的雪花 ③（ ）的光华 ④（ ）的流苏 ⑤（ ）的朝霞 ⑥（ ）的树枝 （1）在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在 里闪着 。 （2）白桦四周徜徉着 ，它向 又抹一层 。 3、照样子，写词语。 （1）姗姗来迟： 、 、 （2）白雪皑皑： 、 、 4、根据意思从文中找出相应的词语。 （1）形容动植物细毛丛生的样子。（ ） （2）（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。（ ） （3）不清楚，模糊。（ ） （4）慢腾腾地来晚了。（ ） 5、语言赏析。 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 （1）诗中描写白桦树的短语有 、 、 、 ，突出了白桦树的 。 （2）这节诗运用了（ ）的修辞手法。 A、比喻 B、夸张 C、拟人 D、排比 （3）“流苏”在文中指（ ）。 A、花穗样装饰的物品 B、披着白雪的树枝 C、流动的物体 （4）读完这一小节，我想起了唐代诗人岑参写的名句：“ ， 。” B 类提升题： 已是傍晚，荨麻上… [苏联]叶赛宁 已是傍晚，荨麻上 既温暖又惬意， 闪着晶莹的露珠。 仿佛围着冬天的火炉。 我站在大道旁， 白桦亭亭玉立， 倚靠着一棵...
