5.《 合 理 消 费 》 第 一 课 时 说 课 一 、说 教材分析 《 合 理 消 费 》 是 《 道 德 与 法 治 》 四 年 级 下 册 第 二 单 元 “做聪明的消 费 者”中的第 二 课，其核心主题是 学会合 理 开支与 消 费 ，树立正确的消 费 观。本单 元 属于“社区领域”的板块，是 以培养消 费 者的基本素养为教育主题，引导学生树立正确的消 费 观，养成勤俭节约的好习惯。 第 一课时“那些我想要的东西”从学生想要的东西入手，引导学生从多个角度反思自己向父母提出的购物要求是 否合 理 ，从而辨明合 理 与 不合 理 的购物要求。同时，教材还从方法 上引导学生学会合 理 比较、自我克制，能够理 性做出购物选择。 二、说 学情分析 四 年 级 学生已有一些消 费 经验，比如，独自购买简 单 的日 常 生活 用 品 、学习用 品 等 。但 他 们 心智 尚 不成熟 和 缺 乏 生活 经验，易 受 外 界 影 响 ，在 购物时往 往 缺乏 独立的判 断 能力 ，难 免 提出不合 理 的要求，因 而需 要培养学生理 性消 费 的观念 ，从而使 他 们 能够反思自己的购物要求是 否合 理 ，学会自我克制。 三、说 教学目标和教学重难点 1.辨明合 理 与 不合 理 的购物要求，反思和 调 整 自己的购物要求。（ 教学重 点 ） 2.学会克制自己不合 理 的购物欲 望 。（ 教学难 点 ） 3.初 步 树立理 性消 费 的观念 。 四、教学环节和设计意图 创 设 “小茜等人在商场购物”的情境，作为贯穿整节课的主线索，将教材中的各个板块有机联系起来。 活 动 一：商场购物填写心愿 1.导入新课：生活中有许多商品对我们具有吸引力，我们都会有些自己想要的东西。（板书：那些我想要的东西） 2.创 设 情境：今天我们坐上“心愿巴士”，进行一趟愉快的购物之旅吧！第一站来到商场。 3.课件出示琳琅满目的商品：同学们，你想让父母给你买些什么东西呢？ 4.出示第 36 页的心愿卡：请将三件东西名称及理由填写进心愿卡，写好后猜猜：心愿卡上的哪些东西父母是不会同意 购买的，为什么？（板书：不合 理的要求 价 格 贵 不健 康 不安 全 不实 用 ） 设计意图：通过创设“商场购物”的情境，从学生的实际生活经验出发，调动了他们积极参与的主动性。再让学生填写心愿卡，猜想父母的态度，引入对学生消费行为有...
