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四年级下册道德与法治教案3.当冲突发生

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3. 当冲突发生 第一课时 教学目标 1、珍惜友谊,学会尊重、理解、善待他人。 2、与小伙伴相处时,能多为别人着想,尽量避免矛盾的发生。 3、懂得原谅别人是一种美德,在与人交往时,做到宽以待人,严以律己。 4、在产生矛盾后,能多从自己身上找原因,做到宽宏大量待人。 教学重点: 在与人交往时,学会理解、善待他人。 教学难点: 产生矛盾后,能换位思考,真诚沟通,宽宏待人。 教学准备:课件 教学过程: 一、情境剧表演:引出冲突: 1.出示张灵和王晓打扫卫生时发生冲突的场景、陈飞与李勇在图书室争抢漫画书时发生冲突的场景、王强与章峰在操场发生冲突的场景的图片。 2.让学生编成情境剧演一演。 3.请学生到台上展示。 4. 揭题:老师引出“当冲突发生后,我们怎么办?”今天这节课我们就来聊聊— — 当冲突发生。(板书:当冲突发生) 二、明理——理解冲突 1.思考:在校园生活中,还会发生哪些冲突呢?与同桌交流一下。 (1)同桌交流。 (2)请人汇报。 2. 师:这些冲突可不可以避免呢?让我们一起来看看在楼梯上发生的故事吧。 (1)学生自学教材19 页,了解在楼梯上发生了一个什么样的冲突。 (2)学生思考:这个冲突为什么会发生呢? (3)讨论:这个冲突为什么会发生? (4)师小结:像这样不遵守上下楼梯的规则,不懂得道歉,没有一颗宽容的心,那么冲突就会经常发生。 3.思考:在校园中发生冲突的原因还有哪些?这些冲突能不能避免呢? 三、面对冲突:导行——解决冲突 请大家和我一起走进小剧场,去看看图书馆里发生的故事。 1、故事片段: 阅览室里,大家正在安静地阅读。刘强却拉着李雯说起话来,叽哩咕噜的声音弄得人很心烦。过了一会儿,他俩又偷偷地吃饼千,满室的书香混进了葱油的气味,真让人难受! 2.感受三种不同的解决方法。 (1)忍受:再忍一忍,他们快结束了吧! (2)指责:怎么能在这里吃东西! (3)真诚劝告:请不要在阅览室里吃东西。 3.不同的方法有不同的结果。谈谈三种方法可能出现的不同的结果。 (1)忍受的结果是: (2)指责的结果是: (3)真诚劝告的结果是: (4)你觉得哪种做法既能避免冲突,又不让自己受委屈呢? 4.从刚才的自理问题的不同方法中,你明白了什么?一起来看看王金刚和同桌处理冲突的方法吧。 (1)故事欣赏。 自习课上静悄悄,王金刚正在抄写一段课文,忽然感到左胳膊下垫着的本子被猛地一抽。因为丝毫没有防备,他的右手跟着一抖,字写...

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