《 平 移 》 教 学 设 计 人 教 版 小 学 数 学 四 年 级 下 册 执 教 者 ： 徐 昕 焉 耆 县 第 一 小 学 教 学 目 标 ： 1.能 根 据 平 移 前 后 的 图 形 ， 确 定 图 形 移 动 的 方 向 和 移 动 的 格 数 。 2.能 根 据 图 形 移 动 的 方 向 和 移 动 的 格 数 画 出 平 移 后 的 图 形 。 教 学 重 点 ： 能 根 据 平 移 前 后 的 图 形 ， 确 定 图 形 移 动 的 方 向 和 移 动 的 格 数 。 教 学 难 点 ： 在 方 格 纸 上 画 出 一 个 简 单 图 形 沿 水 平 方 向 、竖直方 向 平 移 后 的 图 形 。 教 学 过程 一 情境创设 导入新课 师： 同学 们， 请看这些物体的 运动 是什么现象？ 生： 平 移 现象 师： 什么是平 移 ？（生答的 不完整） 师： 那我们把物体从一 个 位置沿 着直线运动 到另一 个 位置的 现象叫做平 移 。 师： 那这些物体在 平 移 的 过程中什么变了？什么没变？ 生说： 形 状大小 没变， 位置变了 师板书： 形 状大小 没变， 位置变了。 师： 这是平 移 的 特点 。 今天这节课我们将更深入地学 习有关图 形 平 移的 知识。（板书课题： 平 移 ）先来看这节课的 学 习任务 二 、出示目标 1.能根据平移前后的图形，确定图形移动的方向和移动的格数。 2.能根据图形移动的方向和移动的格数画出平移后的图形。 师：要想完成这两个任务，要靠同学们的自学。请看自学指导 三．出示自学指导 1、认真看小亭子是怎样向不同方向平移的？各平移了几格？ 2.怎样才能快速准确的数出图形平移的格数？ （生看微课）下面就来检测你们的自学效果 四 检测及后教 1 师（拿一张学具单）：数一数，填一填小旗向哪个方向平移了几格？（生完成检测，师巡视） 师：谁来说说小旗向哪个方向平移了几格？ 生：小旗向右平移了 9 格 师：和他数的一样的请举手？还有数的不一样的吗？（可能出现数 7格的，10 格的）谁能说说你是怎样数出 9 格的？（生） 2 师：投影出示学习单学生边说，边画。让学生说完 师：他是按照两点间算一格的方法来数的。并追问：你刚才从这里开始数的，那这里的这个端点叫什么？ 生：关键点。 师：你的第一步也就是选关键点（师板书）那你为什么要数到这个点？这...
