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四年级环境教育教案(全册共18课)

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1.太阳是万物之源 教学目标: 1.使学生了解太阳的作用。 2.使学生知道太阳和人类的关系 3.使学生了解保护环境的重要性 教学重点:太阳的作用以及与人类的关系 教学难点:太阳的作用 教学过程: 一、引入 1.放映关于太阳用途的图片。 2.谈话:同学们通过观看幻灯片,有什么想法和问题? 3.学生提出问题后,引导学生自己讨论解答。 (学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。) 4.讲述:太阳给了我们阳光,所以植物才能进行光和作用,给人类提供必需的氧气;太阳给了我们热量,不然地球可能就是一个冰球。今天,太阳能作为清洁能 源已被人们应用在生活的方方面面。 (板书课题:太阳是万物之源) 二、学习新课 1.请同学们带着以下的问题观察: 如果没有太阳,地球将会是什么样呢? 用各种形式表达你的看法。 2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。 师生共同谈论交流。 3.畅所欲言 在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的 夹击下,太阳能的利用受到越来越多的重视。 做个现代工程师,展开想象,谈一谈,你最想“开发”出 太阳能的哪些新用途? 三、小结 太阳在我们日常生活中有哪些用途? 四、布置作业-做一个调查 走访你生活的社区,调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例, 分析不同类型热水器的利与弊。 2. 绿色出行 教学目标: 1、通过简单的调查、统计,了解人们日常出行的方式。 2、通过谈话、讨论、听故事,了解摩托车、汽车给环境带来的危害。 3.从身边事入手培养学生的环保意识,养成科学的生活态度。 教学重点:什么是绿色出行 教学难点:培养绿色出行意识 教具准备: 1、调查表 2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二 教学设 计: 一、以 路 人和家 长 为 对 象进 行调查,了解日常生活中人们的出行方式。 “前 几 天 ,老 师和同学们一起 去 调查了人们出行时 最常选 择 的方式,同学们都 把它记录在调查表上了,现在,谁来告诉我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢?” 二、说出自己调查的结果,并固定在相应的标记下面,分辨出哪一种出行方式最多、最少。 1、“谁来告诉我,加上之前我们调查的和刚刚调查的,你的结果又是哪种出行方式最多呢?” 2、“我们来看一下,调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢?” 三、选择自己喜欢的出行方式,并阐述理由 1、“同学们如果现在你要外出,你最喜欢哪种出行方式?” 2、阐述理...

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