= = = = = = = = = = = = = = = = 精 选 公 文 范 文 ，管 理 类 ，工 作 总 结 类 ，工 作 计 划 类 文 档 ，欢 迎 阅 读 下 载 = = = = = = = = = = = = = = --------------------精 选 公 文 范 文 ， 管 理 类 ， 工 作 总 结 类 ， 工 作 计 划 类 文 档 ， 感 谢 阅 读 下 载 --------------------- ~ 1 ~ 四 年 级 语 文 上 册 评 课 稿 《 麻 雀 》 教 学点 评 今 天 蒙 老 师 上 的 《 麻 雀 》 一 课 ， 是俄 国 大 作 家 屠 格 涅 夫 的 一 篇 散 文 ， 文 中叙 述 了 一 只 老 麻 雀 在 庞 大 的 猎 狗 面 前 奋不 顾 身 的 保 护 小 麻 雀 ， 使 小 麻 雀 免 受 伤害 的 动 人 故 事 。 蒙 老 师 充 分 挖 掘 了 教 材中 的 情 感 教 育 ， 将 三 维 目 标 有 机 地 与 课堂 教 学 相 结 合 ， 产 生 了 良 好 的 教 学 效 果 。堪 称 一 次 精 彩 的 课 堂 演 绎 ， 一 次 生 动 的爱 的 教 育 ， 让 在 场 的 每 一 个 人 都 经 受 了一 次 爱 的 洗 礼 。 蒙 老 师 的 许 多 做法都 值得我学 习。 一 、整体感 受 课 文 ， 认识到位。 《 麻 雀 》 这篇 课 文 通过对不 同角色的 神态、动 作 的 具体描写， 不 仅刻画出= = = = = = = = = = = = = = = = 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载= = = = = = = = = = = = = = --------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载--------------------- ~ 2 ~ 小麻雀弱小可怜，猎狗庞大凶猛的形象，而且塑造出老麻雀在危急关头挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象，热情地歌颂了“爱”的力量。本课的教学重点和难点是抓住描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子，体会三者的特点，进一步感受爱是一种强大的力量。这堂课，蒙老师通过麻雀和猎狗的对比，让学生感受到猎狗是那么得可怕和凶恶，麻雀是那么得弱小，可是老麻雀却不顾自己的安危，毅然地飞了下去。在这样的对比下，学生更能体会到这种爱的伟大。 二、重视语文的熏陶作用，尊重学生的独特体验。 《新课程标...
