教育部人才培养模式 改革和开放教育试点 学前儿童语言教育 形成性考核册 学校名称： 学生姓名： 学生学号： 班 级： 中央广播电视大学 1 学 前 儿 童 语 言 教 育 作 业 1 （ 绪 论 至 第 一 章 ） 一 、 填 空 题 ：（ 每 空 1 分 ， 共 25 分 ） 1.个 人 的 语 言 运 用 能 力 是 一 种 多 侧 面 的 能 力 ， 大 致 包 括 的 能 力 、 的 能 力 。 2.语 言 包 括 语 言 和 语 言 ， 所 以 语 言 既 是 人 类 的 ， 也 是 一 种 。 3.学 前 儿 童 语 言 教 育 主 要 是 研 究 学 前 儿 童 、 和 的 过 程 。 4.学 前 儿 童 语 言 教 育 的 研 究 方 法 主 要 有 为 ： 、 和 等理 论 与 实 践 相 结 合 的 综 合 方 法 。 5.语 言 可 以 分 为 底 层 和 上 层 ： 底 层 是 一 套 ； 上 层 一 般 分 为 三 级 ， 分 别 是 、 、 。 6. 和 ， 这 是 儿 童 学 话 中 的 关 键 的 两 步 ， 因 为 语 言 基 本 的 奥秘 已 开 始 渗 入 这 些 简 单 的 学 习 之 中 。 7.儿 童 掌 握 语 言 ， 要 掌 握 、 、 ， 并 将 其 运 用 成 熟 。 8.前 儿 童 语 言 学 习 受 到 各 种 因 素 的 影 响 ， 这 些 因 素 大 致 可 以 分 为 、 和 。 9. 是 指 人 们 对 于 语 言 的 认 识 、 情 感 、 看 法 、 态 度 和 审 美 情 趣 等 有 关 语 言 的 一 系列态 度 和 看 法 。 二、 判断题 （ 每 小题 1 分 ， 共 25 分 ） （ ） 1.在一 切动物中 ， 唯独人 类 具有 高度 发展的 语 言 系统。 （ ） 2.“早期阅读”是 指 幼儿 识 一 些 字可 以 自己阅读。 （ ） 3.语 言 是 先天遗传的 ， 生理 上 正常的 孩子， 长大 就会使用 语 言 。 （ ） 4.轶事记录法 和 实 况详录法 对 学 前 儿 童 语 言 教 育 而言 是 比较适宜的 研 究 方 法 。 （ ） 5.“大 班幼儿 阅读能 力 的 调查”通过 调查， 发现并 分 析了幼儿 园大 班儿 童 早期阅读中 所 存在的 问题 ， 它属于 原因 调查。 （ ） 6.“××地区幼儿 学...
