学前儿童卫生学教案 教材：《学前儿童卫生学》 ，朱家雄编著， 华东师范大学出版社 绪 论 ★ 健康及学前卫生学 ★ 影响幼儿健康的因素 健 全 的 身 体 是 一 个 人 做 人 、 做 事 、 做 学 问 的 基 础 。 强 国 必 先 强 种 ， 强 种 必 先强 身 ， 要 强 身 先 要 注 意 幼 年 的 儿 童 。 — — 陈 鹤 琴 一、健康与学前卫生学 1、关于健康，历史上许多伟大的思想家都作过精辟的论述。马克思提出把健康作为人的第一权利，作为一切人类生存的第一前提，也就是作为一切历史的第一个前提。美国哲学家爱默生则认为健康是人生的第一财富。英国教育家洛克则强调若没有健康，就不可能有什么幸福可言。德国哲学家叔本华则形象地指出，一个健康的乞丐比有病的国王更幸福。的确，没有健康作为基础，人生的一切就会黯然失色。那么什么是健康呢？ WHO1948 年在其宪章中提出：“健康，是身体、心理和社会适应的健康状态，而不是没有疾病或虚弱现象。无论种族、政治信仰和经济状况有何差别，所有人都拥有享受现有最高 的健康标 准 这 一基本权利。” 这 一定 义 改 变 了 以 往 健康仅 指无生理异 常 而免 于疾病的观 念 。在1979 年国际 初 级 卫生保 健大会所发 表 的《阿拉 木 图 宣 言》 中，再 次 重 申 了 这 一观 念 ，强调指出：“健康是基本人权，达 到 尽可能高 的健康水 平 是世 界 范围 内 一项 重 要 的社会性 目 标 。” 在WHO 的推 动 下 ，健康的新 概 念 在全 球 得 到 了 传 播 并 日 益 为人们 所接 受。世界 已 公 认健康是社会进 步 的一个重 要 标 志 和潜 在动 力 ；促 进 健康不仅 是卫生部 门的责 任 ，也是教育部 门 、社会、国家和全 人类共 同 努 力 争 取 的目 标 。我 国学者 顾荣 芳 曾 说 ：“人类除 了 追 求 有限 的自 然生命 的健康，还 要 追 求 无限 的精神 生命 的健康，而正 是后 者 才 使 得 人类的生命 与健康具 有永 恒 性 。” 从 广 义 的、积 极 的意义 上去 理解 健康，这 就要 求 人们 重 视 健康的科 学价 值 ，树 立 “人人为健康，健康 为 人 人 ” 的 科 学 观 念 ， 建 构 科 学 的 健 康 教 育 体 系 。 人 们 对 疾 病 的 认 识 要...
