1 全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材 学前儿童心理学（第二版）钱峰 汪乃铭主编 第一章：学前儿童心理发展概述 一、掌握以下概念 无条件反射 条件反射 客观环境 遗传素质 1 无条件反射 P7：无条件反射是先天固有的、由遗传而来的反射 2 条件反射 P7：条件反射是后天形成的、习得的反射 3 客观环境 P8：人所处的客观现实包括自然环境和社会环境。自然环境涵盖很广；社会环境则包括家庭、团体、各种人际关系、社会规范、风俗习惯等。 4 遗传素质 P9：遗传素质是指有机体通过遗传获得的生理结构、形态、感官和神经系统方面的解剖生理特征 二、.什么是心理的实质？ 答：1.脑是心理的器官 2.心理是人脑的机能 3.心理是客观现实的反映 三、制约儿童心理发展的因素有哪些？请结合实例进行说明。 答：P9 制约儿童心理发展的因素是多种多样的，但基本上可以归纳为两类，一类是遗传方面的因素（如低能儿、痴呆儿），另一面是环境方面的因素（狼孩玛卡）。 实例省略。 第二章：学前儿童的注意 一、掌握以下概念 无意注意 有意注意 注意的范围 注意的稳定性 答：无意注意 P13：无意注意也称不随意注意，就是我们常说的“不经意”，既没有自觉的目的，也不需要作意志的努力。 有意注意 P14： 有意注意也称随意注意，就是我们常说的“刻意”。它具有自觉的目的，并和意志努力相联系。 注意的范围 P16：注意的广度也叫注意的范围。是指在同一瞬间所把握的对象的数量。 注意的稳定性 P17：注意稳定性指有把握对象的时间的长短。 二、注意与人的心理活动有什么关系？请结合具体情况加以说明。 答：P17 注意对于动物来说具有极重要的生存意义；对人类来说，由于人的心理活动中有了语言的参与，注意更具有了特殊意义。概括说，注意有下列三种功用： 2 其一，选择功用。（听课）。 其二，保持功用。（画画 ）。其三，调节和监督功用。（搭积木） 由上可知，注意对于人的生活有着极其重要的意义。它使人能随时察觉外界的变化，集中自己的心理活动，正确反映客观事物，更好地适应和改造客观世界。对于学前期的儿童来说，注意在儿童心理的发展中更有着特殊的意义和价值。注意能使幼儿从周围的环境中获得更清晰、丰富的信息。注意是幼儿活动成功的必要条件。 三、结合幼儿注意的特点谈谈如何组织幼儿的活动。 答：P18-19： 1、防止无关刺激的干扰。 2、制定合理的作息制度。 3、培养良好的注意习...
